蓝砂石和黑曜石那种好:请问谁有人教版姚开健的<经济学说史>的电子版资料

书名： 经济学说史（21世纪经济学系列教材）
ISBN： 7-300-04866-8
作者： 姚开健
绪 论
一、什么是经济学说史
经济学说史是理论经济学的重要组成部分，也是大学专业基础课程之一。在理论经济学的研究和大学专业课程的设置上还有“经济思想史”、“政治经济学史”、“经济分析史”等。一般来说，经济思想史的研究范围最为广泛，凡是有关处朗哙各今历史时期社会经济问题的观点、政策，不论是否己形成—定的理论体系，都可以被列入考察的视野。而经济学说史则把经济学说的产生和发展作为研究的对象。经济学说已是一些包含内在联系的经济概念或范畴的整体，反映人们对于社会经济关系的较深的认识程度。经济学说在人类进入阶级社会以后就已产生，因此，经济学说史的考察范围包括奴隶社会、封建社会、资本主义社会，以及社会主义社会。政治经济学说史只把对资本主义生产方式进行研究的基础上建立和发展起来的政治经济学或经济学的发展作为研究对象，一般只涉及重商主义及其以后经济学理论的发展。经济分析史把经济思想或经济学说中带有分析性的成果作为研究对象，或者说，经济分析史更注意经济概念、范畴及其内涵、外延历史演变的分析。一般来说，经济分析史以具备一定的经济学说史知识为前提，所以，经济分析史的著作或教材，大多适用于研究生教育。经济学说史则介绍外国，主要是西方世界自古代希腊、罗马以来的经济学说的产生和发展。
二、经济学说发展的历程
在西方，资本主义生产方式产生以前，经济学说的发展经历了两个发展阶段，即奴隶制社会和封建社会的经济学说。
早在古代的希腊和罗马，由于社会分工以及商品和货币经济的发展，已出现对农业生产、商品交换、国际贸易问题等的研究和论述，其中对商品、价值、货币、资本进行了最初的探讨或猜测。西欧进入中世纪以后，虽然宗教在意识形态中占据统治地位，但有关货币、利息、“公平价格”等的论述也反映了经济学说的不断发展。在封建社会晚期，西欧各国先后不同程度地实行了各种重商主义的政策，并出现了有关重商主义的各种论述，反映了资本主义生产方式在西欧社会经济中的产生和发展，成为对资本主义生产方式的最初的理论探讨。
随着资本主义生产方式的发展，作为一门独立的科学的经济学开始产生。从17世纪中叶以后，以配第(W.Petty)、布阿吉尔贝尔(Pierre Boisguilbert)为标志，出现了古典政治经济学。古典政治经济学主要在英国和法国获得先期发展，18世纪法国的重农学派和英国的斯密(Adam Smith)，19世纪初英国的李嘉图(David Ricardo)和法国的西斯蒙第(J.C.Sismondi)成为最著名的代表。
19世纪上半叶，英国的马尔萨斯(Malthus)、西尼尔(Senior)、约翰·穆勒(John Stuart Mill)和法国的萨伊(J.B.Say)、巴师夏(Frederic Bastiat)也都对经济学说的发展有着重大影响，并成为“边际革命”以前最重要的经济学家。同时，德国出现了与英法经济学在理论和方法上具有不同特点的历史学派，美国早期的经济思想也形成了自己的一些特点。实际上，在这个时期，西欧社会主要矛盾的变化，无产阶级与资产阶级之间斗争的日益显露，已使经济学领域中出现越来越多的对立和斗争，尤其是马克思主义经济学理论的产生和发展，以及无产阶级政治斗争的发展和社会主义运动的广泛开展，使各种经济学说表现出越来越明显的阶级属性和政治倾向。
19世纪70年代至20世纪初，资产阶级经济学说出现了重大的变化。一方面，边际效用价值论和边际分析方法获得广泛发展，并逐渐融人资产阶级主流经济学理论体系；另一方面，德国历史学派又获新发展，在其影响下，美国又出现了制度学派。以马歇尔为代表的新古典经济学和德、美的历史学派经济学和制度经济学是这一时期的理论成果。
20世纪初到30年代，西方国家的经济和政治发生了重大变化，第一次世界大战加速了垄断资本主义向国家垄断资本主义的转化。第一次世界大战后出现了第一个社会主义国家。由于资本主义社会经济矛盾的尖锐化，1929—1933年资本主义世界爆发了严重的、普遍性的经济危机。在这个时期，主张国家干预经济的思潮获得发展，凯恩斯(J.M.Keynes)1936年发表的《就业、利息和货币通论》(简称《通论》)成为这一思潮的典型代表，形成第二次世界大战期间及其以后的凯恩斯主义。不过，在同一时期，坚守自由主义传统的思潮也在发展，新奥地利学派、伦敦学派以及芝加哥学派成为新自由主义的代表。在这一时期，美国制度学派也有一定的发展。
第二次世界大战以后，凯恩斯的追随者曾分为两个不同的发展派别。一个是以罗宾逊(J.Robinson)、斯拉法(P.Sraffa)为代表的英国新剑桥学派，另一个是以萨缪尔森(P.A.Samuelson)等人为代表的新古典综合派。新古典综合派把马歇尔(Alfred Marshall)的学说改造为微观经济学，把凯恩斯的学说发展为宏观经济学，建立起一个以微观、宏观理论为基础与基本结构的经济学理论体系，并在战后几十年中在经济学领域占据着支配地位。在这个时期，瑞典学派和德国的弗赖堡学派也产生着重要的影响。
20世纪70年代以后，西方资本主义国家在经历了战后经济恢复和快速增长后，出现了停滞与通货膨胀并存的局面，凯恩斯主义的宏观政策出现“失灵”。作为凯恩斯主义批评者的经济学思潮逐渐抬头，表现为先后出现的货币主义、供给学派、理性预期学派的理论。在此时期，以新古典分析方法与理论原则为基础的新制度经济学也产生并发展起来，对经济学说的发展产生了重大的影响。到90年代，继承凯恩斯传统的新凯恩斯主义和继承自由主义传统的新古典主义获得发展。
进入20世纪以后，经济学逐渐发展为包括理论经济学、部门经济学、应用经济学和交叉或边缘学科的庞大的学科体系，反映着社会分工的不断扩大和经济学研究在各个具体领域中的发展。
三、为什么要学习和研究经济学说史
经济学说史的学习是难以满足急功近利的目的的。试图在学习某种学说，或者某种理论、方法之后，马上可以直接运用于实际生活，这在经济学说史的学习中是难以实现的。
学习经济学说史的目的是帮助我们了解各个历史时期具有代表性的经济学家如何提出以及提出了什么样的经济学观点、方法和理论。每一个时期的经济学说都与先前的经济学说或经济思想有着某种继承关系，每一时代的经济学家都是以先前的研究成果为前提的。了解各个历史时期各种经济学说的产生和发展，可以使我们在研究当前经济问题时少走弯路，避免不必要地重复以前经济学家所走过的老路。有时候，当我们观察某种事物时，向后退几步，可以更清楚地看到事物的整体，从而有利于我们从整体上把握观察的对象。回顾一下经济学说的发展历程，不论对于学习还是对于研究的具体目的来说都会是有益的。
实际上，当我们在了解过去的经济学说的发展时，总是有可能从过去人们的研究中，从以往的学说中获得一些启示。经济学说不过是对社会经济现实或历史关系认识的结果，作为意识形态，它是社会存在的反映。客观经济现实的规律性也自然会在经济学说的发展中表现为某种规律性。因此，学习经济学说史不仅有助于从前人那里获得已有的经验及其有益的东西，而且有可能帮助我们认识经济学说发展的规律和特点。而经济学说发展的规律和特点又是人类思维演进规律和特点的具体表现。