全职猎人宰洛伊:一名学生的困惑

你说的“用”是指什么？是工作中用到吗？还是其他什么方面？
我们小学、中学学习是属于扫盲性质的，但又高于扫盲，因为学校能教你做人，学习能力（各方面的）。你说全面发展，其实并不是这样，我们只是涉及到而已，不能算精通。学的杂的人知识面都很广，应付一下还是不成问题。
到大学里学习，就可以算是比较专业的学习一门课程了，但这还是不一定跟你将来的职业有关。
今天我乘车的时候听到一对母子（小孩大概才6、7岁）这样对话：
妈妈，汽车为什么会跑啊？
因为汽车里有汽油啊。
汽油从哪里来呢？
从石油里炼出来啊。
石油是不是石头做的油啊？
不是，石油是从地底下抽上来的。工人用机器抽上来，火山喷发也会喷出来。
那石油是什么样的 呢？
跟妈妈烧菜的油一样颜色的呀。
我想，当你有了孩子，你不会这样教她/他吧？
我们学习历史、古文，这是作为一个中国人，对自己祖国和祖先门的事迹的学习。物理化学，作为日常生活也能用到，比如热胀冷缩这个现象，用在汽车加油上，花一样的钱你早上加油比在中午加划算，因为早上温度低，汽油密度大，所以体积一样，早上加的油更多，这跟你切实的利益有关啊！!怎么会没有关系呢？
现在所学的，说不定将来哪天就用上了，但你不能指望所有学到的都能用上，那是肯定不可能的。但多学一点，就会多一点用上的机会，多学是不会错的，所以活到老，学到老是没有错的。加油吧。
如果有什么想探讨的话，可以再聊啊。

首先，人当然要全面发展了。
全面发展与钻研某专业并不矛盾啊。全面发展并不是要求你像亚里士多德之类的全才一样在各方面都有很深造诣，这在现代是不可能的。全面发展，需要你知道各个领域最基本的常识，这对你的生活很有帮助的。很简单的物理常识不仅有趣，而且能解释生活中很多问题，你不想以后你的孩子问你天为什么是蓝的，你就告诉他不知道吧。并且，有了这些常识，你买东西啊、修理小东西啊、看discovery啊，都会有些帮助的。
尤其像艺术、文学之类的常识，会让你将来生活丰富多彩的。你不想陪女朋友或男朋友看画展的时候被文艺复兴三杰这样的问题封住你的嘴吧。毕竟，你不是一个职业机器，你要有你的文化生活。
其实有一项业余专长，会给你带来很多乐趣和成就感，甚至可以帮助你的职业生涯。
我个人体会，高中学的那些基础知识还是不够的；现在的发展方向是，大学本科阶段都偏向于基础教育了。到了硕士以上才开始进行专业的学习。

至于《北大毕业等于0》，只是一个人写的书，写的只是一个人的经历。的确，工作后，很多东西你会发现从来没有学过，也没人教过，甚至有可能你的工作与你的专业不挨边儿，可那也不等于北大毕业等于0。大学绝对不是单纯教给你知识的地方了，至少，你会遇到可能一生的朋友，爱人，良师。尤其，在这样一个多样的环境里，你会发觉，你高中还觉得没用的东西，在这里可能只是参加同学讨论聊天的很基础的入门常识。像基础的社会、地理常识，别人跟你讨论个什么旅游胜地，可别语穷词尽啊。

继续努力吧，有些知识可能是真的不会再用到了，可又何妨呢？就当是积木：小时候玩儿积木，虽然你现在再也不玩儿了，但培养出来的空间感可曾丢掉？

Good LUck

全面发展只是让我们发展基础知识,我们从小学一直学到高中的东西都可以算是基础.到了大学以及大学以后的程度,就可以在某几方面钻研了.
平时学的一些东西看似没用,但实际上还是对我们有帮助的,有些知识的帮助并不是体现在很具体地帮我们解答了什么难题,而是他们在我们的脑子中成为一种潜意识的能力,使我们在面对一些问题时,脑子能将这些潜意识的知识加以综合利用,帮我们解答出问题.
这是一种慢慢累积的结果.

.....我理解,我也困惑,你看过韩寒的<<三重门>>吗,后记的那篇文章<<穿着棉袄洗澡>>就是谈这个问题,这个问题无人能够解答,只能说他是中国教育的弊病,我极端痛恨中国教育,抹杀人才的教育,为什么要学什么化学,物理,生物,这些以后根本就用不到,专业科研人员才去学,假如我成了一个厨师,请问物理,生物还有用吗,三角函数除了考试外,生活中基本绝迹,但还是要学,浪费了大量时间,来搞这些以后用不到的东西,还说什么时间就是金钱什么的.
可是没办法,你我都无法改变,你成绩很好,这是优势,但踏上生活,又不一定比差生来得好,我们只有期盼着,期盼真正的教育的来临.....

韩寒有一篇文章是《穿棉袄洗澡》写的只好. 就是说这种事情,现在的社会没有全才,只需要专业技术的人才.

他说长大不搞理科的人数学只需要学到初二水平,哎~~~反正就是说勒者种情况.

没办法..

现实点讲就是为了你自己的将来,现在的社会就是这样,先看文凭再看其他.
讲好听点,你是高级动物,没有用也要学,知识渊博才显得高级.
糊弄人的讲,学习是为了完善思维,学历史能让你以古为镜,明大理,理科是为了完善思维逻辑,文学是为了语言表达上的婉转,含蓄等等