我的女工生涯8章:中考历史怎么复习

晕
怎么可能是开卷
我们也要考
是闭卷
我们是政治和历史合卷,所以我们在复习历史的时候把政治也混进去会比较好,再有就是多背
历史除了背就是理解,好像再没别的方法了

是哪里的?
按照老师的要求复习就可以了.
是开卷考还是闭卷考啊

根据无教研函（2006）13号文件要求，我室于2006年4月25日在襄安中学召开了中考历史复习研讨会，参加会议的有来自全县初中学校的近80名初三历史教师。本次研讨会以课堂教学、备考计划、复习安排、经验交流、试卷分析等方面为重点，开展了为期一天的研讨活动。

上午与会人员观摩了襄安中学汪志娟老师执教的《中国现代史单元测试试卷讲评》，三汊河中心校李心生老师执教的《中国近代百年：屈辱史？抗争史？》两节专题复习课，课后与两位老师共同进行了议课评课。首先，汪老师和李老师介绍了自己这节课的设计思路、教学方法的选择，教学手段的运用及学法指导，随后参会人员进行了评议。大家认为汪老师执教的试卷讲评课，其一是所选的中国现代史单元测试题紧扣考纲，突出中考的模拟。其二是正确地把握住了测试的教学导向，试卷讲评突出了对试卷及答卷情况的分析，有针对性，注重学法指导。其三是高效率地运用实物投影仪，不仅增加了讲评课的教学容量，同时也使纠错分析和规范性答题指导能够到位；其四是选择学生的试卷进行实投，用学生自己的答卷作示范，调动了学生的主动性和积极性。认为李老师上的复习课，其一，专题选择依据教材、依据学情，紧扣中考纲要。其二，以时间、事件为线索，知识梳理明晰，知识体系结构合理，注重了能力的培养。其三，以清晰的板书设计，突出了中国近代百年历史的线索，给学生醒目的感知和印象；其四，教法上运用了问题设计，教案、学案一体化，提高了课堂效率，体现了课改理念，突出学生主体性。总之，这两节课是成功的专题复习示范课。同时，与会的老师也就这两节课，深入地探讨了复习课的一些教学问题，如试卷讲评课的测试题的选择，课堂讲评的重难点处理，各种题型的把握和运用，专题的归纳、组合以及专题与热点问题的衔接等。通过研讨，大家得到了有益的启发。

下午，与会老师就2006年中考历史复习计划、安排以及2005年的复习经验进行了交流。首先有襄安中学的胡桂琴老师做了《反思中考复习》的经验介绍，随后福渡中心校的方咸高等七个学校的老师分别结合校情学情作了交流。认为提高复习效率、取得好的中考成绩，以下几个方面是必不可少的。一、集体备考，群策群力，各有分工，划片切块，发挥集体的智慧，形成团队合力，取得成效。二、有机地整合考纲和教材。把《中考纲要》上的识记、理解、运用三个层次的能力要求分别在教材的相应知识点上做出标记，利于学生有目的、有层次地掌握知识。三、在复习的方法上：注重试卷积累，收集试题资料，选择新情境练习题，使学生的练习贯穿于复习整个过程，并在学生练习、测试之后要及时反馈，通过不断的练习，增强学生的知识熟练度。四、学生复习成立兴趣小组，充分挖掘学生自身的潜力，调动学生的学习兴趣和积极性。福渡中心校张业长老师分析了我县2005年的中考试卷，历史教研员陈翠萍做了《把握备考策略，提高复习效率》的专题发言。县教研室副主任盛书山在会上作了讲话。最后，襄安中学校长王宏彬作了总结，指出历史研讨会安排紧凑，内容充实，探讨了新形势下的备考新策略，并介绍了襄中的情况。教研室发放了《历史教研活动问卷调查表》，参会老师做了认真的填写，给今后的历史研讨活动提供了重要信息。

本次会议得到了襄安中学领导的高度重视，学校为这次会议认真准备，精心安排，其热情接待，周到的服务给与会的老师留下了深刻印象，在襄安中学的大力支持和参会老师的共同努力下，这次会议取得了圆满成功，达到了预期效果。

其实很简单，如果是开卷的话，请抽出2小时的时间看书和资料，有个印象，考试就不会有太大问题的！

看课本就OK了

呵呵,我从来不看的,因为上课的时候全记住了