点状高密度影的意思:辩论（正方）分数可以成为学生的隐私！

1.抓住把分数当作学生的隐私的好处，尽量避开不好的方面说。举些例子说明为什么把分数当作学生的隐私是有利得在哪？
2.注意听返方得辩词，仔细品其中的缺点抓住以后给予强力一击！
3.例如说：有许多学生因为考试失利所以又怕家长的责备，就采用蒙蔽的方法。还有些家长会严重些到打孩子。迫使孩子走向极端！
根据好多例子可以表明将分数作为孩子的隐私是有利的。把这些换成你自己的话，理解一下还可以用亲身经历举例说明呀！总之抓住重点说就好啦！不要把自己说成返方就好！！！汗～～～

我觉得应该提倡分数成为隐私，最想强调的是要尊重孩子，走向素质教育
要逐渐淡化分数，强调学习态度和能力，比如深圳的高级中学就从来不公布分数，考完后给每个学生一个成绩单，并且划一个曲线，你在班里的位置。每个人都知道自己的名次，可不知道别人的，公开不公开是你自己的权利。如果你和父母关系很好，回家说：“老爸!我考了85分。”愿意公开就不是秘密。
我主张教师不公布分数，但可以表扬学习成绩好的同学，讲讲他好在什么地方，突出疏导他的学习态度和方法。我认为这是根本的。教师也可以说有的同学没考好，分析他为什么失误。重点应放在方式方法上，而不是只盯住谁考100谁考75。
有时侯，赏识和鼓励对考得不好的学生更有效。有个校长回忆她小时侯的一次考试。那一次她没考好，发回时她的心怦怦跳，不知道教师会给个什么分数。当她打开时， 发现在判分的地方，教师只写了个“哎呀!”在下一次考试中，她得了满分，而“哎呀!”成了她心底永远的珍藏。
家长作为未成人的监护人，有了解孩子学习状况的权利，教师有责任和家长分析孩子的状况，哪科强，哪科弱。而谈一个学生的具体学习状况时，是不适合在班上公开谈的，应个别地谈。这也是国际上的一贯做法。另外，考试制度改革也要跟上。高考逐渐从死记硬背转向考核能力，教育部已有官员提出：要用考试的改革来推进素质教育。这是最根本的变化，如果没有这一变化，“分数隐私”只能是空中楼阁。
我觉得特别要讲清的是，提倡“分数成为隐私”，最想强调的是要尊重孩子，只要你们尊重孩子，他就会感到很宽松，就愿意把分数告诉你。

现在的社会，我们不是把分数看的太重，而且在同学的心中有的时候分数不好会给我们带来压力．成为隐私是有好处的．