山西省中药企业:中学生的心理想法?

中学生渴望爱情，但是又处于懵懂状态，缺少道德观念和责任感。感性多与理性。
你是家长吗？孩子的看法引人而异，并不是每个人都一样的。现在的孩子的价值观呈现多层次化的趋势。所以，如果想了解他内心的真实想法最好是和他沟通！以朋友的身份，不要说教，而是彼此交换意见一样。家长也是过来人，可以把自己的想法和经历与孩子分享，能够消除隔膜，增进亲子的感情！

中学生心理上渴望成人一样的被尊重，他们也有自己对世界的看法。对于爱情他们还是相信那种高层次的精神境界，童话神话的。中学时代是青少年体力、智力和心理发展很快的时期，但三者不总是同步，因而会出现一些问题。

中学生的社会心理发育一般分为三个阶段：第一阶段从13岁左右开始，思想上的注意力开始脱离家庭，而转移到同学身上；15—17岁为第二阶段，独立性增强，最后可能与家长发生冲突；第三阶段是在19或20岁，这时青年独立性格已经形成，父母的忠告可能被接受，也可能被拒绝。

可以说，中学阶段是比较难以处理的阶段。一些中学生会担心体力发育不健全或是对别人没有吸引力，在饮食上可能出现某些混乱，尤其是女孩子，于节食而产生神经性厌食症。在这个时期，青少年会花很多时间思考将来自己要做一个什么样的人，最初想象多于思考，如梦想成为摇滚歌星、飞机驾驶员或者名记者。但随着时间的推移，他们就会根据自己的能力和兴趣，更现实地思考前途。这个时期发生的变化会促使青少年发展他们的人格意识，明白个人责任的实质和个人行为对今后生活的影响。

在中学时期的最后几年，他们开始试验不同的行为方式和穿着打扮。他们可能减少对参加家庭活动的兴趣，不愿多听父母的劝告和批评，更重视同学之间的友情，先是愿意多与同性的朋友们在一起，然后扩大到异性，觉得和他们在一起更可靠，共同语言更多。同时在行为上和穿着上可能接受朋友的影响。

在这个时期，中学生生活中的一个特点是需要稳私，比如他们希望单独住一个房间，开始写日记，或用其他方式记下自己内心的想法。中学生的这种需要应当受到尊重。为显示其独立性，他们会检验父母所要求的纪律，由自己去判断它是否公正，然后可能提出自己的价值观，或是接受同学们的价值观，对家长和老师的权威提出挑战。

中学生在一起经常会开很重的玩笑，鼓励逆反行为。因此一些中学生可能在同学们的压力之下去做危险的事情，如尝试服用毒品，发生性关系，或产生其他的破坏性行为。对其中一些学生来说，如不加控制，随着时间推移，可能在学校和家里出现严重的问题，甚至触犯法律。

对于中学生子女的心理变化，家长应在相互关系中力求实现一种微妙而灵活的平衡，帮助他们向独立生活过渡，同时对其行为提出明确的准则，限制其冒险活动。总之，父母对中学生子女的行为有不同意见时，应当坚持一定原则，但又不能采用极端手段去对待。父母面对孩子挑战不是放弃作为双亲的作用，而是放弃“霸权”。要尊重孩子为实现独立做出的真诚努力，相信他们经过教育会正确安排自己的生活。

在中学后期，他们需要接受异性的感情，开始谈恋爱。这是从少年向成年过渡的特点之一。家长和老师应当向他们提供有关性的知识，指导他们阅读有关的书籍。中学生对性问题有好奇心理，会提出这样或那样的问题，如果得不到正确的回答，就可能出现性混乱的情况。应指导他们等到感情更加成熟时再发生性关系，让其懂得男女青年相互了解需要时间，他们需要学习更多的东西，因为无知而过早地怀孕会给女青年带来沉重的负担等

想法看法，每个人都不一样啊。
大多憧憬爱情，尤其女孩子~！

中学生心理上渴望成人一样的被尊重，他们也有自己对世界的看法。对于爱情他们还是相信那种高层次的精神境界，童话神话的。中学时代是青少年体力、智力和心理发展很快的时期，但三者不总是同步，因而会出现一些问题。

中学生的社会心理发育一般分为三个阶段：第一阶段从13岁左右开始，思想上的注意力开始脱离家庭，而转移到同学身上；15—17岁为第二阶段，独立性增强，最后可能与家长发生冲突；第三阶段是在19或20岁，这时青年独立性格已经形成，父母的忠告可能被接受，也可能被拒绝。

可以说，中学阶段是比较难以处理的阶段。一些中学生会担心体力发育不健全或是对别人没有吸引力，在饮食上可能出现某些混乱，尤其是女孩子，于节食而产生神经性厌食症。在这个时期，青少年会花很多时间思考将来自己要做一个什么样的人，最初想象多于思考，如梦想成为摇滚歌星、飞机驾驶员或者名记者。但随着时间的推移，他们就会根据自己的能力和兴趣，更现实地思考前途。这个时期发生的变化会促使青少年发展他们的人格意识，明白个人责任的实质和个人行为对今后生活的影响。

在中学时期的最后几年，他们开始试验不同的行为方式和穿着打扮。他们可能减少对参加家庭活动的兴趣，不愿多听父母的劝告和批评，更重视同学之间的友情，先是愿意多与同性的朋友们在一起，然后扩大到异性，觉得和他们在一起更可靠，共同语言更多。同时在行为上和穿着上可能接受朋友的影响。

在这个时期，中学生生活中的一个特点是需要稳私，比如他们希望单独住一个房间，开始写日记，或用其他方式记下自己内心的想法。中学生的这种需要应当受到尊重。为显示其独立性，他们会检验父母所要求的纪律，由自己去判断它是否公正，然后可能提出自己的价值观，或是接受同学们的价值观，对家长和老师的权威提出挑战。

中学生在一起经常会开很重的玩笑，鼓励逆反行为。因此一些中学生可能在同学们的压力之下去做危险的事情，如尝试服用毒品，发生性关系，或产生其他的破坏性行为。对其中一些学生来说，如不加控制，随着时间推移，可能在学校和家里出现严重的问题，甚至触犯法律。

对于中学生子女的心理变化，家长应在相互关系中力求实现一种微妙而灵活的平衡，帮助他们向独立生活过渡，同时对其行为提出明确的准则，限制其冒险活动。总之，父母对中学生子女的行为有不同意见时，应当坚持一定原则，但又不能采用极端手段去对待。父母面对孩子挑战不是放弃作为双亲的作用，而是放弃“霸权”。要尊重孩子为实现独立做出的真诚努力，相信他们经过教育会正确安排自己的生活。

在中学后期，他们需要接受异性的感情，开始谈恋爱。这是从少年向成年过渡的特点之一。家长和老师应当向他们提供有关性的知识，指导他们阅读有关的书籍。中学生对性问题有好奇心理，会提出这样或那样的问题，如果得不到正确的回答，就可能出现性混乱的情况。应指导他们等到感情更加成熟时再发生性关系，让其懂得男女青年相互了解需要时间，他们需要学习更多的东西，因为无知而过早地怀孕会给女青年带来沉重的负担等

大多憧憬爱情，尤其女孩子~！

xiang xiang