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我的高考作文成绩是满分。这对于我所在的中学来说算不上什么稀罕事。如果从1999年高考作文命题改革算起，这7年中，学校先后有3个学生的高考作文得了满分。让校方感到诧异的是，这3个学生从没在学校里的文学社待过———只有语文成绩最好的学生才能有幸入选。

我的语文成绩算不上最好。

念中学的时候，几乎没有认真听过几节语文课。每次一上课我就开始琢磨，为什么都上中学了，语文老师说的还是生词、中心思想、段落大意？为什么要牢记一堆中外作家的原名、笔名，却不要求阅读他们的作品？为什么从习作到考试都只能写议论文？

这些问题一琢磨就是6年，余下的时间，我就在课桌底下翻看自己喜欢的书。

不过初二的时候，倒真的听过一周的语文课。当时语文老师病了，外班一位年轻女老师代课。这位老师每节课竟然只用5分钟讲解课文内容，剩下的时间用来给大家介绍启蒙运动、文明的变迁，组织同学阅读讨论中外文学作品，像顾准、萨特这些名字也是那时听到的。当时，班上所有同学都开始喜欢上了语文课，有些同学甚至鼓动家长，要求校方更换语文老师。不过家长们很快就打消了这个念头，因为校长告诉他们，该老师所教班级的语文成绩已经连续3年倒数第一。

现在想想，我琢磨了6年的问题，校长早就一语道破天机了———老师这样教还不是为了学生得个好成绩？

甭管你读多少书，高考就考一篇现代文阅读，答案又是惟一的。学生不跟着老师对课文进行技术解剖，借此掌握命题者心理，答案能标准吗？

甭管你对作家的作品有多么独到的见解，高考也只考你对作家本人的了解。2001年高考卷第7道选择题，c选项说巴金原名李芾甘，错啦！《文学常识精讲》中明明写着“巴金原名李尧棠，字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等”，这道题光看《随想录》答得出来吗？

甭管你平时作文水平有多高，高考就一个题目，一小时内完成，不少于800字，像这样带着镣铐跳舞，不用议论文这种万金油式的文体，大胆创新能保证万无一失吗？2002年“巴蜀鬼才”魏明伦应央视《实话实说》之邀，在高考当天花了10个小时，写就一篇高考作文，结果两位高考阅卷专家，一个判了满分，一个判了不及格，争议颇大。魏老师游戏之作，无关痛痒，普通学生在定终身的考场上玩得起吗？

不过，在学校时我还不能了解老师的苦心，固执地认为写作文就是要说自己的话。高三一次模拟考试，作文题是“如水”，那时我刚把《红楼梦》看了5遍，于是提笔就写了篇《晴雯如水》，把自己对晴雯这个人物的感悟都挥洒在文章里，结果这篇一气呵成的“力作”只得了30分（满分60分）。语文老师对此很生气，把我叫到办公室，拿出几篇范文———《生活如水》、《幸福如水》、《真爱如水》，她以此为例，把议论文的起承转合又讲解了一遍，并一再告诫，高考作文千万不要出格。她算了一笔账，本省数十万名考生，作文成绩多在40分～45分上下。即便得了满分，也只比沉稳的大多数多十几分而已，而承担的风险却要大得多。

所以在高考作文文体不限的第7年，我的那位语文老师依然告诫她的学生们，作文只能写议论文。对于因为剑走偏锋（或被称为“有创造力”）得了满分的学生，像我，她这样说———“我为他自豪，但你们千万不要像他那样。”