水兵舞往事只能回味:有关”草船借箭”的资料

《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事。
　　《草船借箭》是三国赤壁之战里的著名桥段，借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借足十万支箭，立下奇功。
　　由于《草船借箭》中诸葛亮的胆识才智，受到后人的赞美，因而引申创作了许多成语趣闻，戏剧表演，推动着智慧的启迪与发展。
　　但在正史《三国志》中却是孙权所为，发生的时间也不是在赤壁之战，而是在赤壁之战后第五年的濡须之战。

希望对你有所帮助哦~~*^^*

诸葛亮“草船借箭”是《三国演义》中最精彩的故事之一。读了这段故事，常常使人对诸葛亮的聪明才智赞叹不已。然而，诸葛亮的一生并没有干过这件事。那么，这个故事是不是罗贯中凭空杜撰的呢？那也不是，因为他确有所本。

根据《三国志·吴书·吴主传第二》裴松之注，建安十八年（公元213年）正月，曹操与孙权对垒濡须（今安徽巢县西巢湖入长江的一段水道）。初次交战，曹军大败，于是坚守不出。一天孙权借水面有薄雾，乘轻舟从濡须口闯入曹军前沿，观察曹军部署。孙权的轻舟行进五、六里，并且鼓乐齐鸣，但曹操生性多疑，见孙军整肃威武，恐怕有诈，不敢出战，喟然叹曰：“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳！”随后，曹操下令弓弩齐发，射击吴船。不一会，孙权的轻舟因一侧中箭太多，船身倾斜，有翻沉的危险。孙权下令调转船头，使另一侧再受箭。一会，箭均船平，孙军安全返航。曹操这才明白自己上当了。

项目名称：造箭

项目PM：孔明

项目团队队长：鲁子敬

项目成员：10条船*30名兵=300人

项目时限：十日内完成

项目风险：时间太短，根本完不成

项目结案可接受物品：十万枝箭

请想，孔明处于这个项目中，明知这个项目是无法完成的，不但没有向周瑜多请几天，而且还自己减少了七天。以军令状为例，三日完成，可见，这不愧是中国的罗文。孔明采取的策略如下：

考虑到周瑜不会给予充足的物料(制箭材料)，因此考虑本项目外包给曹操。只不过曹操不知到罢了。

因曹操属于有地位的客户，因此孔明完全有理由相信此人必有十万枝箭的库存。而取此十万箭的酬劳即在华容道由关将军放曹操回北。

那么孔明实施此项目时注意哪些点呢？

* 封锁沟通：因为周瑜是消极因素，所在不能让其知道

* 利用天时：知道第三天江面起雾者，只有孔明

* 善用心理学：判断曹操一定以为此技为周瑜所设，不敢出水军

于是在第三天晚，孔明成功地从曹操处借到10多万支箭，以此上交给周瑜，使其无话可说。同时，也给我们一个好的榜样。

项目名称：造箭

项目PM：孔明

项目团队队长：鲁子敬

项目成员：10条船*30名兵=300人

项目时限：十日内完成

项目风险：时间太短，根本完不成

项目结案可接受物品：十万枝箭

请想，孔明处于这个项目中，明知这个项目是无法完成的，不但没有向周瑜多请几天，而且还自己减少了七天。以军令状为例，三日完成，可见，这不愧是中国的罗文。孔明采取的策略如下：

考虑到周瑜不会给予充足的物料(制箭材料)，因此考虑本项目外包给曹操。只不过曹操不知到罢了。

因曹操属于有地位的客户，因此孔明完全有理由相信此人必有十万枝箭的库存。而取此十万箭的酬劳即在华容道由关将军放曹操回北。

那么孔明实施此项目时注意哪些点呢？

* 封锁沟通：因为周瑜是消极因素，所在不能让其知道

* 利用天时：知道第三天江面起雾者，只有孔明

* 善用心理学：判断曹操一定以为此技为周瑜所设，不敢出水军

于是在第三天晚，孔明成功地从曹操处借到10多万支箭，以此上交给周瑜，使其无话可说。同时，也给我们一个好的榜样。

葛亮“草船借箭”是《三国演义》中最精彩的故事之一。读了这段故事，常常使人对诸葛亮的聪明才智赞叹不已。然而，诸葛亮的一生并没有干过这件事。那么，这个故事是不是罗贯中凭空杜撰的呢？那也不是，因为他确有所本。

根据《三国志·吴书·吴主传第二》裴松之注，建安十八年（公元213年）正月，曹操与孙权对垒濡须（今安徽巢县西巢湖入长江的一段水道）。初次交战，曹军大败，于是坚守不出。一天孙权借水面有薄雾，乘轻舟从濡须口闯入曹军前沿，观察曹军部署。孙权的轻舟行进五、六里，并且鼓乐齐鸣，但曹操生性多疑，见孙军整肃威武，恐怕有诈，不敢出战，喟然叹曰：“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳！”随后，曹操下令弓弩齐发，射击吴船。不一会，孙权的轻舟因一侧中箭太多，船身倾斜，有翻沉的危险。孙权下令调转船头，使另一侧再受箭。一会，箭均船平，孙军安全返航。曹操这才明白自己上当了。

项目名称：造箭

项目PM：孔明

项目团队队长：鲁子敬

项目成员：10条船*30名兵=300人

项目时限：十日内完成

项目风险：时间太短，根本完不成

项目结案可接受物品：十万枝箭

请想，孔明处于这个项目中，明知这个项目是无法完成的，不但没有向周瑜多请几天，而且还自己减少了七天。以军令状为例，三日完成，可见，这不愧是中国的罗文。孔明采取的策略如下：

考虑到周瑜不会给予充足的物料(制箭材料)，因此考虑本项目外包给曹操。只不过曹操不知到罢了。

因曹操属于有地位的客户，因此孔明完全有理由相信此人必有十万枝箭的库存。而取此十万箭的酬劳即在华容道由关将军放曹操回北。

那么孔明实施此项目时注意哪些点呢？

* 封锁沟通：因为周瑜是消极因素，所在不能让其知道

* 利用天时：知道第三天江面起雾者，只有孔明

* 善用心理学：判断曹操一定以为此技为周瑜所设，不敢出水军

于是在第三天晚，孔明成功地从曹操处借到10多万支箭，以此上交给周瑜，使其无话可说。同时，也给我们一个好的榜样。

第四十六回：用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑
却说鲁肃领了周瑜言语，迳来舟中相探孔明，孔明接入小舟对坐。肃曰：「连日措办军务，有失听教。」孔明曰：「便是亮亦未与都督贺喜。」肃曰：「何喜？」孔明曰：「公瑾使先生来探亮知也不知，便是这件事可贺喜耳。」諕得鲁肃失色问曰：「先生何由知之？」孔明曰：「这条计只好弄蒋干。曹操虽被一时瞒过，必然便省悟，只是不肯认错耳。今蔡、张两人既死，江东无患矣，如何不贺喜？吾闻曹操换毛玠，于禁为水军都督，在这两个手裏，好歹送了水军性命。」

鲁肃听了，开口不得，把些言语支吾了半晌，别孔明而回。孔明嘱曰：「望子敬在公瑾面前勿言亮先知此事。恐公瑾心怀妒忌，又要寻事害亮。」鲁肃应诺而去，回见周瑜，把上项事只得实说了。瑜大惊曰：「此人决不可留！吾决意斩之！」肃劝曰：「若杀孔明，却被曹操笑也。」瑜曰：「吾自有公道斩之，教他死而无怨。」肃曰：「以何公道斩之？」瑜曰：「子敬休问，来日便见。」

次日，聚众将於帐下，教请孔明议事。孔明欣然而至。坐定，瑜问孔明曰：「即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？」孔明曰：「大江之上，以弓箭为先。」瑜曰：「先生之言，甚合吾意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。」孔明曰：「都督见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？」瑜曰：「十日之内，可办完否？」孔明曰：「操军即日将至，若候十日，必误大事。」瑜曰：「先生料几日可办完？」孔明曰：「只消三日，便可拜纳十万枝箭。」瑜曰：「军中无戏言。」孔明曰：「怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。」

瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：「待军事毕后，自有酬劳。」孔明曰：「今日已不及，来日造起。至第三日，可差五百小军到江边搬箭。」饮了数杯，辞去。鲁肃曰：「此人莫非诈乎？」瑜曰：「他自送死，非我逼他。今明白对众要了文书，他便两胁生翅，也飞不去。我只分付军匠人等，教他故意迟延，凡应用物件，都不与齐备。如此，必然误了日期。那时定罪，有何理说？公今可去探他虚实，却来回报。」

肃领命来见孔明。孔明曰：「吾曾告子敬，休对公瑾说，他必要害我。不想子敬不肯为我隐讳，今日果然又弄出事来。三日内如何造得十万箭？子敬只得救我！」肃曰：「公自取其祸，我如何救得你？」孔明曰：「望子敬借我二十只船，每船要军士三十人，船上皆用青布为幔，各束草千余个，分布两边。吾自有妙用。第三日包管有十万枝箭。只不可又教公瑾得知；若彼知之，吾计败矣。」

肃应诺，却不解其意，回报周瑜，果然不提起借船之事；只言孔明并不用箭竹翎毛胶漆等物，自有道理。瑜大疑曰：「且看他三日后如何回覆我！」

却说鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，尽皆齐备，候孔明调用。第一日却不见孔明动静；第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。肃问曰：「公召我来何意？」孔明曰：「特请子敬同往取箭。」肃曰：「何处去取？」孔明曰：「子敬休问，前去便见。」遂命将二十只船，用长索相连，迳望北岸进发。是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！前人有篇大雾垂江赋曰：大哉长江，西接岷峨，南控三吴，北带九河。汇百川而入海，历万古以扬波。至若龙伯，海若，江妃，水母，长鲸千丈，天蜈九首，鬼怪异类，咸集而有。盖夫鬼神之所凭依，英雄之所战守也。时而阴阳既乱，昧爽不分。讶长空之一色，忽大雾之四屯。虽舆薪而莫睹，惟金鼓之可闻。初若溟蒙，才隐南山之豹；渐而充塞，欲迷北海之鲲。然后上接高天，下垂厚地。渺乎苍茫，浩乎无际。鲸鲵出水而腾波，蛟龙潜渊而吐气。又如梅霖收溽，春阴酿寒；溟溟蒙蒙，浩浩漫漫。东失柴桑之岸，南无夏口之山。戢船千艘，俱沈沦於岩壑；渔舟一叶，惊出没於波澜。甚则穹昊无光，朝阳失色；返白昼为昏黄，变丹山为水碧。虽大禹之智，不能测其浅深；离娄之明，焉能辨乎咫尺？於是冯夷息浪，屏翳收功；鱼鳖遁迹，鸟兽潜踪。隔断蓬莱之岛，暗围阊阖之官。恍惚奔腾，如骤雨之将至；纷纭杂沓，若寒云之欲同。乃复中隐毒蛇，因之而为瘴疠；内藏妖魅，凭之而为祸害。降疾厄於人间，起风尘於塞外。小民遇之失伤，大人观之感慨。盖将返元气於洪荒，混天地为大块。

当夜五更时候，船已近曹操水寨。孔明教把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰：「倘曹兵齐出，如之奈何？」孔明笑曰：「吾料曹操於重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。」

却说曹操寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠，于禁，二人慌忙飞报曹操。操传令曰：「重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱射之。」又差人往旱寨内唤张辽，徐晃，各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠，于禁，怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭。

少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船掉转，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：「谢丞相箭！」比及曹军寨内报知曹操时，这裏船轻水急，已放回二十余里，追之不及，曹操懊悔不已。

却说孔明回船谓鲁肃曰：「每船上箭约五六千矣。不费江东半分之力，已得十万余箭。明日即将来射曹军，却不甚便？」肃曰：「先生真神人也！何以知今日如此大雾？」孔明曰：「为将而不通天文，不识地利，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。亮於三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾教我十日完办，工匠料物，都不应手，将这一件风流罪过，明白要杀我；我命系於天，公瑾焉能害我哉！」

鲁肃拜服。船到岸时，周瑜已差五百军在江边等候搬箭。孔明教於船上取之，可得十余万枝。都搬入中军帐交纳。鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭之事。瑜大惊，慨然叹曰：「孔明神机妙算，吾不如也！」后人有诗赞曰：

一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日服周郎。

少顷，孔明入寨见周瑜。瑜下帐迎之，称羡曰：「先生神算，使人敬服。」孔明曰：「诡谲小计，何足为奇？」瑜邀孔明入帐共饮。瑜曰：「昨吾主遣使来催督进军，瑜未有奇计，愿先生教我。」孔明曰：「亮乃碌碌庸才，安有妙计？」瑜曰：「某昨观曹操水寨，极其严整有法，非等闲可攻。思得一计，不知可否，先生幸为我一决之。」孔明曰：「都督且休言。各自写於手内，看同也不同。」

瑜大喜，教取笔砚来，先自暗写了，却送与孔明。孔明亦暗写了，两个移近坐榻，各出掌中之字，互相观看，皆大笑。原来周瑜掌中字，乃一『火』字，孔明掌中，亦一『火』字。瑜曰：「既我两人所见相同，更无疑矣。幸勿漏泄。」孔明曰：「两家公事，岂有漏泄之理？吾料曹操虽两番经我这条计，然必不为备。今都督尽行之可也。」饮罢分散，诸将皆不知其事。

却说曹操平白折了十五六万箭，心中气闷。荀攸进计曰：「江东有周瑜、诸葛亮二人用计，急切难破；可差人去东吴诈降，为奸细内应，以通消息，方可图也。」操曰：「此言正合吾意。汝料军中谁可行此计？」攸曰：「蔡瑁被诛，蔡氏宗族，皆在军中。瑁之族弟蔡中，蔡和，现为副将。丞相可以恩结之，差往诈降，东吴必不见疑。」

操从之，当夜密唤二人入帐嘱付曰：「汝二人可引些少军士，去东吴诈降。但有动静，使人密报。事成之后，重加封赏。休怀二心！」二人曰：「吾等妻子俱在荆州，安敢怀二心，丞相勿疑。某二人必取周瑜，诸葛亮之首，献於麾下。」操厚赏之。次日，二人带五百军士，驾船数只，顺风望著南岸来。

且说周瑜正理会进兵之事，忽报江北有船来到江口，称是蔡瑁之弟蔡和，蔡中，特来投降，瑜唤入。二人哭拜曰：「吾兄无罪，被曹贼所杀。吾二人欲报兄仇，特来投降。望赐收录，愿为前部。」

瑜大喜，重赏二人，即命与甘宁引军为前部。二人拜谢，以为中计。瑜密唤甘宁分付曰：「此二人不带家小，非真投降，乃曹操使来为奸细者。吾今欲将计就计，教他通报消息。汝可殷勤相待，就裏堤防。至出兵之日，先要杀他两个祭旗。汝切须小心，不可有误。」

甘宁领命而去。鲁肃入见周瑜曰：「蔡中，蔡和之降，多应是诈，不可收用。」瑜叱曰：「彼因曹操杀其兄，欲报仇而来降，何诈之有？你若如此多疑，安能容天下之士乎？」

肃默然而退，乃往告孔明，孔明笑而不言。肃曰：「孔明何故哂笑？」孔明曰：「吾笑子敬不识公瑾用计耳。大江隔远，细作极难往来。操使蔡中，蔡和诈降，窃探我军中事，公瑾将计就计，正要他通报消息。兵不厌诈，公瑾之谋是也。」肃方才省悟。

却说周瑜夜坐帐中，忽见黄盖潜入军中来见周瑜。瑜问曰：「公覆夜至，必有良谋见教。」盖曰：「彼众我寡，不宜久持，何不用火攻之？」瑜曰：「谁教公献此计？」盖曰：「某出自己意，非他人之所教也。」瑜曰：「吾正欲如此，故留蔡中，蔡和诈降之人，以通消息；但恨无一人为我行诈降计耳。」盖曰：「某愿行此计。」瑜曰：「不受些苦，彼如何肯信？」盖曰：「某受孙氏厚恩，虽肝脑涂地，亦无怨悔。」瑜拜而谢之曰：「君若肯行此苦肉计，则江东之万幸也。」盖曰：「某死亦无怨。」遂谢而出。

次日，周瑜鸣鼓大会诸将於帐下，孔明亦在座。周瑜曰：「操引百万之众，连络三百余里，非一日可破。今令诸将各领三个月粮草，准备御敌。」

言未讫，黄盖进曰：「莫说三个月；便支三十个月粮草，也不济事！若是这个月能破便破；若是这个月不能破，只可依张子布之言，弃甲倒戈，北面而降之耳！」

周瑜勃然变色大怒曰：「吾奉主公之命，督兵破曹，敢有再言降者必斩。今两军相敌之际，汝敢出此言，慢我军心，不斩汝首，难以服众！」喝左右将黄盖斩讫报来。黄盖亦怒曰：「吾自随破虏将军，纵横东南，已历三世，那有你来？」

瑜大怒，喝令速斩。甘宁进前告曰：「公覆乃东吴旧臣，望宽恕之。」瑜喝曰：「汝何敢多言，乱吾法度！」先叱左右将甘宁乱棒打出。众官皆跪告曰：「黄盖罪固当诛，但於军不利。望都督宽恕，权且记罪。破曹之后，斩亦未迟。」

瑜怒未息，众官苦苦告求。瑜曰：「若不看众官面皮，决须斩首！今且免死！」命左右拖翻，打一百脊杖，以正其罪。众官又告免，瑜推翻案桌，叱退众官，喝教行杖。将黄盖剥了衣服，拖翻在地，打了五十脊杖。众官又复苦苦求免，瑜跃起指盖曰：「汝敢小觑我耶！且记下五十棍！再有怠慢，二罪俱罚！」恨声不绝而入帐中。

众官扶起黄盖，打得皮开肉绽，鲜血迸流，扶归本寨，昏绝几次。动问之人，无不下泪。鲁肃也往看问了，来至孔明船中，谓孔明曰：「今日公瑾怒责公覆，我等皆是他部下，不敢犯颜苦谏。先生是客，何故袖手旁观，不发一语？」孔明笑曰：「子敬欺我。」肃曰：「肃与先生渡江以来，未尝一事相欺。今何出此言？」孔明曰：「子敬岂不知公瑾今日毒打黄公覆，乃其计耶？如何要我劝他？」肃方悟。孔明曰：「不用苦肉计，何能瞒过曹操？今必令黄公覆去诈降，却教蔡中，蔡和报知其事矣。子敬见公瑾时，切勿言亮先知其事，只说亮也埋怨都督便了。」

肃辞去，入帐见周瑜，瑜邀入帐后。肃曰：「今日何故痛责黄公覆？」瑜曰：「诸将怨否？」肃曰：「多有心中不安者。」瑜曰：「孔明之意若何？」肃曰：「他也埋怨都督忒薄情。」瑜笑曰：「今番须瞒过他也。」肃曰：「何谓也？」瑜曰：「今日痛打黄盖，乃计也。吾欲令他诈降，先须用苦肉计，瞒过曹操，就中用火攻之，可以取胜。」肃乃暗思孔明之高见，却不敢明言。

且说黄盖卧於帐中，众将皆来动问。盖不言语，但长吁而已。忽报参谋阚泽来问。盖令请入卧内，叱退左右。阚泽曰：「将军莫非与都督有雠？」盖曰：「非也。」泽曰：「然则公之受责，莫非苦肉计乎？」盖曰：「何以知之？」泽曰：「某观公瑾举动，已料著八九分。」盖曰：「某受吴侯三世厚恩，无以为报，故献此计，以破曹操。吾虽受苦，亦无所恨。吾遍观军中，无一人可为心腹者。惟公素有忠义之心，敢以心腹相告。」泽曰：「公之告我，无非要我献诈降书耳。」盖曰：「实有此意。未知肯否？」阚泽欣然领诺。正是：勇将轻身思报主，谋臣为国有同心。未知阚泽所言若何，且看下文分解。

“草船”是什么样的船？为什么文章中用了“借”箭？整个故事发生在原因、经过、结果怎样？生动的情节吸引着学生学生边读边思，激发着学生学习热情。
难点：抓住课文内容，分清事物的前因后果。
教师思考：
课文是根据我国著名古典历史小学《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。记叙了孙刘联合抗曹的过程中，诸葛亮与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才知过人。文章内容情节生动曲折，人物形象鲜活，人物关系微妙，中心突出。教学中应把握好文章赞扬诸葛亮“神机妙算”的中心，结合学生对文章已有的认知基础，课内外结合，长文短教。
重点：从“草船借箭”中认识诸葛亮借箭成功的原因，体会他的神机妙算。
设计特色：课内外结合，长文短教，读中感悟。
信息资料：
1、师生共同阅读《三国演义》中有关草船借箭的内容资料。
2、查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的文章或相关资料。
3、船模型及相关的演示材料。
教学要求：
1、引导学生理解诸葛亮之所能神机妙算使得借箭成功，是因为他具有知自己知彼、知天知地的杰出才能；认识诸葛亮识大体、顾大局的宽广胸怀。
2、帮助学生分清事情的前因后果，提高学生的阅读理解能力。
3、学会本课的生字生词。
4、有感情地朗读课文，复述课文。
方法一：
理由：全文以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述，条理清楚，重点突出。
程序：
一、提示课题，点出“借”字。
据课题：你认为文章应该写些什么内容？哪个字是题目的中心词？全文突出哪能个字？
二、理出脉络，围绕“借”字。
A“借箭”的原因是什么？
B“借箭”的经过怎样？
C“借箭”的结果如何？
引导学生带着问题读课文，然后组织讨论。并据以上问题给文章划分段落。
三、掌握重点，突出“借”字。
“借箭”的经示是第三段（按三段分）表现了诸葛亮的智慧和才干。
A、在借箭前做了哪些准备工作？为什么强调不能让周瑜知道？
B、等到什么时候才去开船借箭？为什么等到这个时候？
C、把船停在哪里？怎样停的？为什么？
D、“借箭”时，诸葛亮表现怎样？说明什么？
E、你认为借箭成功的原因是什么？
（原因：知天---预测准三天内必有大雾，回来时顺风顺水。
知地----大雾中能所船信在受箭最佳的地方。
知人------鲁肃忠厚（保密备船）曹操多疑，不睹虚实，不敢轻意出击。
表现了诸葛亮足智多谋、才华卓越。并通过周瑜与诸葛亮的语言、行动的对比，表现出诸葛亮顾全大局，豁达大度的风范，反衬出周瑜气量狭窄，妒能忌贤，不顾抗曹大局，一心想刁难，加害诸葛亮的卑鄙行径。
四、复述巩固，抓住“借”字。
五、演读欣赏，体会“借”字。
方法二：
理由：文章中心主要是赞扬了诸葛亮的“神机妙算”，这是贯穿在文中的主要线索。
程序：
一、复习导入。
组织学生进行补题练习， 练习分清前因后果，训练有条理地表达。
（ ）草船（ ）借箭。
二、抓住中心词，突出重难点。
1、引导通读全文，思考：草船借箭取得成功的根本原因是什么？（诸葛亮神机妙算）结合中心词进行质疑，师生共同梳理。
（1）课文哪些内容表现了诸葛亮的“神机妙算”？
（2）诸葛亮为什么能做到“神机妙算”？
2、引导学生分组研读课文，针对思考题进行讨论。教师可为学生的学习活动提供建议，从“知天、知地、知人”三个方面，体会诸葛亮的神机妙算。并强调结合文中的相关语句理解体会。
（抓住中心词，读书质疑，提高阅读理解能力。）
3、交流汇报，互相补充。共同操作，深刻理解诸葛亮的神机妙算，引导复述课文。
在学生汇报的基础上，互相补充、评价，深刻理解课文内容。
师生共同利用准备的教具，边读边演示借箭过程，加深学生对课文内容的理解，练习复述课文。
（培养合作交流意识，评价意识，动手实践能力。）
4、小结：在理解的基础上引导学生填空。诸葛亮是一个（ ）的人。
三、感情朗读，整体回顾。
选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。整体回顾全文内容，理解故事深层次的前因后果。（周瑜妒忌设局陷害；孔明大败失败周郎。）
四、再回课题，学后质疑、解疑。课题中的“借”换成“取”“骗”“受”“偷”行不行，为什么？
五、拓展表演，综合实践。
利用手中搜集的关于三国人物的资料，表演文中的故事。

资料：
1、《三国演义》全称《三国志通俗演义》，长篇小说，一百二十回，罗贯中著。罗贯中，元末明初人，名本，号湖海散人，杭州人。《三国演义》的内容是描写东汉灵帝建宁二年（169）到晋武帝太康元年（280）之间的历史事件，重点描写魏、蜀、吴三国之间的军事、政治、外交斗争及兴衰过程。它以三国历史为骨架，其基本轮廓和基本线索以及主要人物的主要活动与历史记载相去不远，但具体内容和血肉部分则出于虚构创作。它代表了中国古代历史演义小说的最高成就，在中国文学史上和人民群众中都有极为深远的影响。
2、诸葛亮：（181----234）字孔明，三国时期蜀国著名政治家和军事家。生于山东琅琊的一个官僚世家。
3、周瑜：字公瑾，三国时期东吴的名将，总督东吴兵马。
4、鲁肃：字子敬，三国时东吴名将，周瑜死后，他总督东吴兵马。
5、曹操：字孟德，三国时期的政治家、军事家，汉献帝时为丞相。
6、原著中对大雾的描写：上接高天，下垂厚地，渺乎苍茫，浩乎无际。甚则穹昊无光，朝阳失色；反白昼为昏黄，变丹青为水黑。
7、原著本章小结：
浓浓雾露满长江，天地难分水渺茫，二十舟船能摆列，万余弩弓尽施张， 飞蝗透草摇天影，孔明今日伏周郎。

自己看看六年级的语文书不就行了嘛