中科新闻网巴厘岛签证材料:谁有易混字的区别方法和意思及举词
来源：百度文库 编辑：中科新闻网 时间：2024/05/02 23:21:08
语文课程标准》在“教学建议”中明确指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。”汉字当中有许多形近字，是学生很容易混淆的。我在教学中发现：注意引导学生观察，然后产生一些联想，是帮助学生区分易混字的好方法。
比如区分“喝”和“渴”两个字时，我让学生认真观察字形，进行比较：
师：请同学们认真观察这两个字有什么不同？
生：部首不同。“喝”是口字旁，“渴”是三点水旁。
师：那咱们就从它们的部首做文章，找出区分它们的好办法。
生：喝水要用口，所以“喝”是口字旁。
师： 这样想像很合理。
生：渴了想要水，所以“渴”是三点水旁。
师：你们真会思考！把这两个同学说的编成一句顺口溜，就方便大家记忆了。
生：喝水要用“口”，渴了想要“水”（氵）。
师：你们真棒！请把这一句顺口溜背下来。以后再用这两个字的时候，就不会写错了。
再如“己”和“已”两个字，可用这句顺口溜来区分：自“己”不出头，“已”经出一半。“戍”、“戌”、“戊”、“戎”四个字，学生们既不好记字形，也不容易记字音，所以用“点‘戍’、横‘戌’、 ‘戊’中空，十字交叉便是‘戎’。”这句顺口溜就能让学生把字音和字形都牢牢记住了。
有些字还可以用其它方法来区分。如：“蓝”和“篮”，蓝色的“蓝”是草字头，古时候人们是从植物中提取颜料的，所以蓝色的“蓝”是草字头；篮子一类的东西，古时候是用竹子编制成的，所以篮子的“篮”是竹字头。
我想，我们教师在识字教学中如能够充分利用儿童的生活经验和熟识的语言因素，充分调动学生的积极性，不断寻求记字方法，那么再难记的字学生也就不觉得难了。