薄靳言和简瑶难产:如何提高阅读的分数

解答现代文阅读题应分三步走：
第一步,纵观全文,把握主旨
一是理清文章的思路.文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨.平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想.往往行之有效.
二要找寻、读懂文章中关键的词句.特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句.尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中.
①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章.第一遍速读,作快速浏览,摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识.②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次.③心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子.作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在.
牢记：欲速则不达.一定要读懂文章再做题,坚决杜绝走马观花式的阅读.
第二步,认真审题,定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍.现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息.这是答题的第一步,也是最关键的一步.题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话.设置题干的目的,主要是限定答题内容；同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中.这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词.只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的.
牢记：题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律.
第三步,筛选组合,定向表述
文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式.要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理.整合时一定要确保文通句顺.
牢记：
1、弄清题干中所具有的态度或倾向
遇到的题干如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式.
2、弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式.
题干的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言.
3、弄清题干中作者的话和命题者的话
题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用.
4、变含蓄为直接,变分说为概括.
高考中现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧.有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体.具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点.组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案.
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答.
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案.但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合.这类题在高考中出现最多.
另外,要弄清试题中常用的名词术语.

表达方式,常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等.

写作手法,考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等.

修辞手法,常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等.

语言特点,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点.分析时,一般从修辞上进行分析.
感悟,多指发自内心的感受、理解、领悟等.
说明文的类型,事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度).

说明方法,一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字).

说明顺序,时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序.考生在答题时,可答得具体些,如：空间顺序(从上到下,从里到外等),逻辑顺序(先结果后原因,层层递进等).

说明对象,指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点).

论证方法,中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法.
论证方式,立论和驳论.
理论论据,包括名人名言、俗语谚语、公式定律等.
事实论据,一切事实、史实、数据等.
简明,语句简洁、明了,一般有字数上的限制.
得体,文明礼貌,人性化.

有何作用,回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等；二是结构方面的,如过渡、呼应等；三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等.

思想内容,基本是指文章的中心思想或主旨.
思想感情,作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等.
以上各“常用术语”,暗中考查学生的语文基础,同时也是题目赋分点所在,考生理解清楚,可很好地根治“答非所问”的弊病.
为：通过……手法,表现（强调、突出、点明、渲染）

对于不同的文章有着不同的阅读方法，下面推荐几种
【整体阅读法】
整体阅读法是一种按照一定的程序对文章从整体上加以快速理解的阅读方法，也叫作整体阅读。此法中的程序是根据文体的特点而设计的一套阅读步骤。
运用整体阅读法，可以有步骤地对信息进行筛选。一般说来，阅读材料中文字负载的信息可分为三类：有用信息、次要信息、无用信息。阅读时，如果目的明确，大脑就能对文字负载的有用信息优先选择，而不至于为处理次要信息、无关信息费时太多。整体阅读法的程序实际上就是筛选有用信息的程序。
采用整体阅读法，能使阅读的过程变得井然有序，大大提高阅读的效率。运用整体法阅读好比是带着索书单进书库取书，根据索书单上填的书名、号码，就能从排列有序的众多的图书中准确而迅速地找到所需的图书。如果没有索书单，进了书库后，漫无目的地选择，一定会费很多时间。
整体阅读法是根据人脑的一种特性提出来的，即，人的大脑在接收信息时具有明显的选择性，在处理信息时能够遵守严格的程序。这个程序在心理学上就是定势。整体阅读法的理论依据就是定势理论。或者说，程序阅读法是心理学的定势理论在阅读活动中的灵活运用。
固定程序法中“程序”的含意是，这种阅读法是按一定的程序和步骤读书，目的明确。由此可见，阅读的速度取决于大脑在对得到的信息重新编码时能否采用简便易行的方法。
比如，先让一个人重复感知两个大小不等的球，然后再让他看两个大小相等的球。在这种情况下，他就会认为这两个球仍然大小不一。他所产生的这种幻觉现象叫做“定势错觉”。这是因为他在看不同大小的球体时所形成的暂时习惯在实际空间里已经“定了型”。定势理论的研究者确信，走势现象在经过多次重复之后，就会使不断变动的状态变成一个固定不变的形象。人所形成的这种习惯性的固定概念在以后就可以轻易地、自动地、不假思索地加以利用。
根据这一道理，我们把阅读过程固定为七项内容（或曰七个步骤），每次阅读时，都是顺着这七项内容去读。久而久之，这七项内容在脑子里就会形成“定势”，只要看书，就会自然地、习惯地循着这七项内容去读、从而大大加快阅读速度和阅读效率。
（一）整体阅读法的步骤：
整体阅读法共分七个步骤。阅读前，要记住七个步骤的要求；阅读时，应按七点要求对所需信息进行分类；阅读后，应有自己的心得体会，
人往往能够预先确定自己的许多思维活动，包括阅读在内。正如马克思所说，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。这样有目的有计划地读书，效果会好。否则，无目的无计划地读．拿起书来忽而翻到前，忽而翻到后，然后又从中间看起，刚读了半小时，又把它丢到了一旁。这样读书效果肯定好不了。
整体阅读法的七项内容是：①文章（或书）的标题；②作者；③出处及出版时间；④文章的基本内容；⑤文章所涉及的重要事实；⑥文章在写作上的特点和有争议之处（包括自己的不同见解；⑦新思路及读后启示
（二）如何使用整体阅读法：
第一，必须记住各项步骤及要求（开始可以写在纸上．摆在桌面上）。
第二，对照每一条，把所需要的信息全部接收过来。这如同到百货公司去买商品，有一个购货单一样，有和没有这个购货单大不一样。
第三，有用的东西慢读，无用的东西快读，略过去。即对读过的内容进行筛选，选用和积累位个步骤中所要求的材料。
第四，阅读时对文章内容持一种分析的态度c边读边想，从所读材料究意吸收了什么样的新思想？在实际工作中又打算如何应用？
第五，读完全书之后，要对照整体阅读的各个项目，检查一下是否都已达到了要求。这种总结性的分析和综合过程十分有利于掌握和记住全书的内容。
第六，为了养成和巩固整体阅读的良好习惯，要有一条基本的阅读原则：不管文章多么难，只能阅读一遍。回头看的现象应当杜绝。如果需要回头看的话，只能在读完全文和产生了读后感之后才能再读第二遍。
（三）整体阅读法的好处：
（1）由于整体阅读法要求运用明确而连贯的思维程序，所以可以由杂乱无章的、毫无条理的过程逐渐成为具有统一程序的过程，按照这种阅读法的各项要求就能知道研究文章的步骤。
（2）整体阅读法能够大大提高接受能力，也就是说，大大提高理解文章内容和记忆读过的东西的能力。因为，快速阅读能够引导读者积极地向读物的结构与内容进攻，对各种语义群作出比较和评价。
（3）任何读物，都有或多或少的“水分”，所谓“水分”就是对你没有价值或不需要的内容。整体阅读法按一定的程序，将自己的注意力集中在有用的片断上，从中取得真正有意义的观点和材料，因此呼以体现节省脑力的原则，使阅读变成一种不费力的劳动。
形成和确定自己的注意目标要有两个阶段：
第一阶段，是明确整体阅读法的各个步骤，以及查找的目标；
第二阶段，是熟练地、无意识地、自动地完成上述行为。
许多实践的经验证明，可以用一种特殊的方法——固定程序阅读的视觉形象法来解决这个两位一体的课题。
程序阅读法的视觉形象是一个正六角形，我们可以把它比作踢球。一开始我就按步骤把球踢进了前三个角；标题、作者、出处。然后随着阅读的深入，再把球踢进另外三个角。最后一个角就是心得体会。这是我射门的中心点。
训练一段时间之后，就感到自己象踢足球似的，可以毫不费力地完成这些步骤，做到目标明确，心明眼亮，动作灵活。
视觉形象可以表现为多种形态，如金字塔形、楼层形、画片形和七色彩虹形等等。
视觉形象作为一种记忆方法，只在最初时能起积极作用，以后就逐渐消失了，模糊了，就养成习惯了。这种习惯能使你把含有信息的部分从读物中区分出来。
也可以不用视觉形象来帮助记忆，可以当成一种线路图或者一个箱子。即采取强记的方法。
整体阅读法的主要特点是，这种阅读法形成了固定的阅读程序。通过多次练习，在阅读结束时，需要的数据、事实、名称、姓名就自然浮现在眼前了。学习掌握程序阅读法的关键是熟练，达到条件反射一样自如的程度才会有非常好的效果。因此，不要满足于掌握了它的步骤和要领，必须要养成十分熟练的习惯，才能提高阅读时的速度。

【鉴别阅读法】
鉴别阅读法是一种快速提炼文章的主要内容和中心思想的阅读方法，也叫“寻找式阅读法”。这个方法由三个阅读步骤组成：一，快速找出意义段的关键词。二、分析这些意义段中的关键词的关系，归纳意义段的主要内容。三、综合分析各个意义段之间的关系，归纳全文的主要内容及中心思想。
鉴别阅读法的实质就是通过提炼关键词语把重点内容从全文中区分出来加以理解，而无须一字不漏地通读全文。
鉴别阅读法是快速阅读的一种形式。能否迅速寻找出能代表主要内容的关键词语，是阅读理解的关键。文章中的文字所载负的信息，对于全文的主要内容和中心思想来说并非都是至关紧要的，对于读者来说也并非都是有效信息。只要能将其中最有理解价值的部分区分出来，就能达到理解的目的。而人脑对众多的信息具有选择理解的功能，这是由人脑的感觉、知觉的生理和心理机制所决定的。要理解全文的内容，只要读其中一部分就行了，这应当读的一部分就是鉴别阅读所要找寻的关键词语，而这关键词语的所在位置是有规律可循的。
当代的语言学研究证明：任何一种语言，它的构词方式，句子结构，句与句之间的关系，段的结构，段与段之间的关系，各种体裁文章的结构都有一定的规律和模式。有意识地掌握这些规律和模式，可以迅速感知重点，使阅读过程变得轻松流畅，加快对文章的理解。例如汉语的单句的成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，其中前三种成分是主要成分，后三种是附加成分，要理解这类句子的主要内容就应抓住它的主要成分。例如，鲁迅的《故乡》里有这样一句话：
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
利用单句的结构规律，就能迅速鉴别出它的主要内容是：“我回到故乡去”。又如，段的结构有总分关系、平行关系等形式，平行关系的层次常用“一、二、三”、“第一、第二、第三”、“一方面、另一方面”等词语作标志，掌握了这些结构模式能很快鉴别出段的主要内容。
掌握一定数量的词法知识、句法知识、篇章结构知识是运用鉴别阅读法的有利条件，在阅读时应当利用这些知识去寻找关键词语，从而准确地理解文章的主要内容。
运用鉴别阅读法阅读的过程是对原文提供的信息进行加工整理的过程，注意力应高度集中，大脑处于积极思维的状态才能保证阅读的质量。掌握鉴别阅读法有一个练习的过程，在初学阶段，可以不求快，运用熟练了，阅读的速度自然会加快。
【排外阅读法】
排外阅读法将材料中与阅读目的无关的部分排除开，不再细读，从而快速获得所需内容的阅读方式叫排外式阅读。排外式阅读又叫排除法，是一种运用广泛的快速阅读法。比如，在复习时可用此法将已完全掌握的部分或无须掌握的部分加以排除，不必再复习，从而提高复习的效率；在考试答卷时，可用此法阅读判断题，将明显错误的选择排除；确定正确的选择；浏览文章时把跟中心内容无关的章节略过不看，也是排外式阅读的具体运用。
排外式阅读与鉴别式阅读、选择式阅读有共同之处，都是对材料的性质作鉴别、选择，只是侧重点有所不同，角度有所不同。它们都可以作为精读、研读的第一步，它们都可以结合运用。

【选择阅读法】
选择阅读法是从材料中迅速找出有关内容来读的一种快速阅读法。这种方法可以用来快速检索、阅读篇幅较长的文字材料中的有关内容。应用此法，先应该运用浏览式阅读通观全文，了解全文的主要内容、结构、各个部分的要点。回头读第二遍时，再运用选择式阅读。选择式阅读有两种基本形式：一、顺次选读，二、抽取选读。
顺次选读，按材料自身的顺序通读，注意力放在需要进一步阅读的有关章节上．在未找到所需的章节之前，对闪入眼帘的材料—一略过，当发现了所需的内容，立即停止浏览，再用一定的阅读方法阅读所需的内容。
抽取选读不采取顺次浏览全文的方式，而是通过浏览目录、索引、章节标题或要点的方式，找到与所需内容有密切关系的部分在文中的位置，把它从全文中抽取出来直接阅读，其它部分完全略去不读。利用索引抽读，是学术研究中常用的决读法。如，要查阅唐弢在《中国现代文学史》这部书中是怎样评介郭小川的，就可先浏览书末的《人名索引》，在《人名索引》中查到“郭小川③295”，然后直接找到《中国现代文学史》第三册第295页就准确地找到了所需的文字。

关于问你指代的是什么，或者问你原因等的，一般都可以在前后文找到，但是当心不要找错了。
一般问你内涵的话，就要看你对文章的感觉了，这点是要靠多读才能有感悟的。
如果问你某句的作用是什么，一般的套路就是如果它用了修辞手法，你就要写出来。比如用了比喻，就写“运用了比喻手法，形象生动的描写了……”还有结合文章看，一般就是点名主题，与开头（或结尾）想呼应，等等的，具体的还是要你自己结合文章看，不能瞎写哦~！

分类来说吧
1。社科类的客观题。做这类题一定要认真，对于自己比较陌生的概念一定要注意。首先标好段号（正式的考试用铅笔轻轻标上）再搞清楚每段的段意，看文章时划下自己觉得比较重要的句子。然后看题，审题一定要仔细！题目中的每一个选项一定要同原文比较，切不可凭自己的感觉。
2。散文类的主观题。也要先标段号，看的时候把表明作者观点、想法等的句子划下。然后看题，答案还是一定要从原文找。
总之，除了开放性的题，答案要从原文里找。有时间的话文章至少看3遍（看一遍文、看题，再看遍文，跟着带着问题再看）。用这种方法开始速度可能会慢点，但久了速度就会上去了。
我是高三的学生，我建议你去找本高三语文专题复习的书，看一下现代文阅读的部分，应该对你会有帮助的！我开始也不太会作现代文阅读的，专题复习后有多做了些题就好很多了！

1、看清问题，知道问的是什么，才能回答
2、多读几遍，有的问题答案就在文章里
3、一定要多读书，有所积累
4、要多做题，练的多了，自然就有窍门了

回答者：九中糊涂