本拉登的子女:出现通货紧缩和通货膨胀时期，财政政策和货币政策应该如何操作？这些政策的优点和缺陷是什么？

二、课内、课外相结合补充、完善教材，教会方法，举一反三。

时代性、实践性是思想政治课的生命力所在，认识的根本目的在于用认识指导实践，这要求我们不但要使学生掌握课文中的原理，而且还要让学生学会运用知识处理信息，理论联系实际，解决不断出现的新情况、新问题。为此，在学习纸币的发行这一部分内容时，我用课内与课外相结合的方法补充、完善教材，指导学生用变通后的公式分析通货膨胀、通货紧缩的表现、实质，并让学生探究解决的办法。

课前，我布置家庭作业：让学生向父母了解自己家庭近十年来的收入与支出状况，市面物价的波动状况以及父母的消费意愿，回校后以小组为单位进行汇总分类。所得结果与我国十年来经历了通货膨胀与通货紧缩的的实际相吻合。这实际上就是社会调查的过程，让学生对我国近年来的宏观经济运行情况有初步了解并带着问题来学习。

课堂上，我让学生用数学分析的方法研究流通中所需要的货币量公式中各个因素的关系，指出，物价的变化人们是最容易感受到的，要求学生根据数学原理把公式变通为：

流通中所需货币量╳货币流通次数

待销售商品数量

物价水平 = ——————————————————

提出问题：（1）假设纸币的发行量大于流通中所需货币量或货币流通次数增多，其它因素不变，物价水平会有什么变化？纸币的购买力如何变化？

（2）假设纸币的发行量小于流通中所需货币量或货币流通次数减少，其它因素不变，物价水平会有什么变化？纸币的购买力如何变化？

学生很快就回答出正确答案：（1）物价上升，纸币购买力降低（2）物价下跌，纸币购买力降低。

我再用多媒体展示国民党统治时期滥发法币造成严重通货膨胀的有关资料和我国近十年来发生通货膨胀和通货紧缩的曲线图，引导学生总结通货膨胀的含义、表现、实质、危害，补充了通货紧缩的概念、危害，加深学生印象。

接着，我提出了一个讨论题：我们可以用哪些方法抑制通货膨胀和通货紧缩呢？

有学生指出，要抑制通货膨胀和通货紧缩，就必须保持物价平稳，因此可以根据刚才变通过的公式来想办法。学生们围绕着公式展开了激烈的讨论，提出了诸如调整银行利率、增加或减少纸币发行量、发展生产等很多方法。最后，我总结指出，学生们所想的办法，实际上就是国家实施的财政政策和货币政策的有关内容，他们都很有经济头脑，都很有希望成为经济学家。学生们听了倍受鼓舞。我趁势又提出一个思考题：课文中P21页中指出：“国家授权中国人民银行负责人民币的发行事宜，并以稳定币值为首要目标”，P22页中指出：“纸币的发行量必须以流通中所需要的数量为限度”，我们应该如何理解？同学们运用所学知识，踊跃发言。

学生们对我所增加内容的深入掌握，对我国当前经济政策的多方面了解，都超出了我的预计。我想这其中应该有以下原因：一是上课前通过咨询父母甚至是查阅资料，他们对本课内容已有初步了解；二是通过变通公式，使解决问题的方法更加直观，便于学生接受。可见，只要教会学生学习的方法，他们就能举一反三。适时、适量补充知识点，非但不会增加学生的负担，反而会使学生掌握更全面的知识，还可以解决教材滞后的问题，使我们的政治课贴近生活，激发学生的兴趣，使他们在思维训练中享受思考的乐趣，获得终身学习的能力和方法。

课后，我思考良多。多年的应试教育，教师就象现代化工厂里的工人：在同一个模子里复制着千篇一律的学生。学生学得无趣，教师教得辛苦，出产的却是高分低能的“复读机”、“复印机”，社会指责声不断。知识经济的今天，我们不能再这样下去了！陶行知先生说过：“把学生学习的基本自由还给学生，解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能说。”在〈〈纸币的产生与发展〉〉这一课的教学中，我通过创设有效的问题情境，补充完善教材，引导学生进行积极主动的探究。学生获得了学习的基本自由，就开始显示出他们的无限激情与智慧，这令我对探究性学习、对我们的学生充满信心。

教师是园丁，课堂是我们的园地，让我们来精心耕耘这一片沃土。

　　财政政策的操作：

　　1、 在经济扩张时期，税收自动而及时地增加，失业保险、贫困救济、弄产品价格支持等转移支付的减少，有助于抑制通货膨胀；
　　2、 在经济衰退时期，税收自动而及时地减少，各项转移支出的增加，又有助于缓和经济的衰退。因此，自动稳定器能够减轻经济周期的波动幅度，降低波峰高度，提高谷底高度。

　　货币政策的操作：

　　1、当经济形势趋于萧条时，中央银行可以在公共市场上购买政府债券，以降低利率，刺激经济发展；可以降低再贴现率，以扩大信贷规模增加投资；可以降低存款准备率，使投资扩张，刺激经济增长。
　　2、当经济形势趋于过热时，中央银行可以在公共市场上卖出政府债券，以提高利率，抑制经济增长；可以提高再贴现率，以压缩信贷规模，减少投资；可以提高存款准备率，压缩投资，抑制经济增长。

　　财政政策的局限性：

　　1、财政收入政策的局限性：为防止通货膨胀而增加税收，但是，如果对企业利润增加课税，企业必会为了保持原有利润抬高商品价格；如果对商品增加课税，税收只能加在商品价格上；如果对个人所得增加税收，则会直接降低个人可支配收入及个人消费水平。
　　2、财政支出政策的局限性：在经济膨胀时期，政府减少对商品的购买，将直接影响企业的收益；政府削减转移支付，将直接减少人们的收入，影响居民基本生活。在经济萧条时期，政府增加转移支付，提供了增加消费与投资、扩大总需求的可能性，但也有可能人们将此收入用于储蓄。

　　货币政策的局限性：

　　在经济衰退时期，中央银行采取扩张性措施，如降低再贴现率和存款准备率等，但商业银行可能不原冒风险，因而达不到扩大放款的效用。在通货膨胀时期，尽管中央银行采取措施提高利率，但由于保险公司等其他金融机构吸收存款，抵消了紧缩性政策作用。