佛山新楼盘价格:文明礼貌伴我行

校园文明礼仪伴我行

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　　一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。

　　而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。

　　文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

　　柳州要构建文明和谐社会我们作为学生应如何去做？这是八中在最近组织全校学生讨论该话题的一个阅读材料，学校要求每班每位同学针对自身、他人、班级找出与校园文明礼仪相违背的做法，用你手中的笔描述出来，用你的心声去倡议大家自觉讲文明礼仪并，用你的好点子去完善我们的文明条例。

　　这是八中充满人文气息的德育育人活动的一个缩影，这里没有一点说教的意味，没有对学生横加批评和指责，没有命令和强制要求，有的是反思，关注，倾听不同的意见和建议。活动后从学生交上来令人叫好的整改措施，学校校容校貌的一点点改变，说明德育只有深入人心才会具有实效性。

　　在记叙文的六要素中，第一要素就是人物。人物写的成功与否，是这篇记叙文能否写好的一个关键。写人的关键则是突出人物的性格。个性鲜明的人物，能给读者留下深刻的印象，从而使文章的中心充分地展现在读者面前。如《一面》这篇课文中，作者对鲁迅先生的外貌描写，就是抓住了鲁迅外貌的特征：瘦、穿长衫、寸头，“一”字胡须、精神抖擞。文中多次外貌描写，突出了这些特征，给读者留下了深刻了印象，鲁迅先生与黑暗社会顽强斗争的精神表现得非常充分，作者对鲁迅爱戴、敬仰之情也融汇在一次次细致地描绘之中。
　　语言描写是通过文章中的对话来刻画人物的一种方法。人物语言是表现人物性格的一个重要方面，写好富有个性化的人物语言也是很重要的。《变色龙》一文中多次描写奥楚蔑洛夫的语言，一会儿训斥指责，不可一世，一会儿又低声下气，用尽讨好巴结的词语，把这个媚上欺下的“变色龙”的丑态，暴露得淋漓尽致。
　　人物的行动是其思想性格的具体表现，描写人物的行动，只有符合人物的性格特征，才有表现价值。
　　心理描写是对人物在一定环境中的心理状态、思想活动的描写。恰当地描写人物的心理，可以直接表现人物的思想和内在情感。运用心理描写要注意：反映的感情要真切；表现思想活动要真实；要使人物的“形”与“神”相互映衬。
　　要努力写出人物的个性。描写人物切忌雷同。缺乏个性特色的“脸谱式”的人物，是不会给读者留下深刻印象的。世上万事万物都是千差万别的，社会上也找不出完全一样、或只有共性没有个性的人物。所以在写人物时，一定要强调“这一个”人物的特征，刻画出与众不同的个性，力避雷同。
　　必须选择好能反映人物思想本质的典型事例。前面已经提到：人的活动总是离不开事和物的。要刻画人物的性格特征、写出人物的思想本质，必须选好能反映人物思想本质的事和物。在确定以某个人物为写作对象之后，还必须认真思考：在与某人有关的大大小小的种种事件中，哪几件事应当写，且必须详写；哪几件事可以提及，只要略写；哪几件事可以不写，等等。而这些事物的选择，只有一个标准、一个原则——有利于刻画出活生生的人物，揭示人物的思想品质，从而突出文章的主题。
　　总之，写人记叙文有一人一事、一人多事的，有写多人一事或多人多事的。初学写作的同学学写人的文章无论是什么都应以人物为中心，充分运用各种表达手段和写作方法，力求做到人物形象鲜明，中心思想突出，材料剪裁得体，语言准确、生动。
　　老舍先生曾说过：“作家必须先胸有成竹地知道人物的一切，而后设身处地的写出人物的话语来。一个作家实在就是个全能的演员，能用一枝笔写出王二、张三与李四的语言，而且都写得恰如其人。”对话就是人物的性格等等的自我介绍。
　　观察人物不是一天两天的事，要随时随地，经常地留心，别怕人物一时用不上，更别等到要写作时才去体验人。对人的认识需要时时积累，要写作，脑子里就得有一个人的队伍。认识许多人，也许才能创造一个人。
　　练习：
　　认真阅读下面这篇短文，回答文章后面的问题。

　　（一）我受到父亲的称赞

　　每当我看到阳台角落里空空的铁笼子，就想起父亲的称赞。
　　五年前，在这个小笼子里住着两只小金丝熊，那时候，我性格孤僻，它们是我惟一取乐的对象，然而，没想到其中一只小熊很快便死了，我很难过，而另一只小熊似乎更伤心，整天不吃不喝，望着它一天天衰弱下去，我心里真不是滋味。
　　一天，父亲对我说：“你真心喜爱小熊吗？你看，你是一个多么幸运的生命，拥有大自然中一切美好的东西，而你的小熊，不但失去了它朝夕相伴的伙伴，更可悲的是，它来自于自然，却不能拥有自然。”
　　我细心体味着父亲的话，终于，我懂了……
　　在一个夏天迷人的夜晚，我和父亲带着小金丝熊来到了一条宁静的小河边。篮篮的天，绿绿的草，和那清澈的河水——这些本该属于每一个生命的东西，我的小熊还是第一次看到。它好奇地望着周围的一切，好像总也看不够，总也看不完。我捧着它，慢慢蹲下，“看，”我说，“这是你的新家，这一切都是你的！”它好像明白了我的意思高兴地爬出我的手心，爬到草地上，“再见了！”我泪盈于睫，心中却有说不出的喜悦，小熊离我越来越远，终于钻入草丛，不见了。
　　父亲拍拍我的肩，说：“你做得对！我为你而感到高兴，因为你懂得了善待生命，你已经开始理解什么是真正的爱。”
　　父亲的称赞永远不能使我忘记，它提醒我，要永远珍视，善待每个生命，成为一个真正的人。
　　1．本文语言描写的主要内容是什么？请用你的话概括出来。
　　答：
　　__________________________________________________________________________
　　2．本文语言描写有什么特色？简要分析其表现作用。
　　答：
　　__________________________________________________________________________
　　3．摘抄文中环境描写的语句并分析其作用？
　　环境描写的语句：
　　__________________________________________________________________________
　　环境描写的作用：
　　__________________________________________________________________________

　　（二）那一顿烛光晚餐

　　餐桌上的烛光，好像幸福的光辉，笼罩着小郑和他结婚10年的妻子小珍。10年了，他们总是从这个餐馆门口经过，看宾士轿车里走下的绅士和贵妇，昂首阔步地进入餐馆。
　　“进去吃一顿？”他们想都不敢想，倒是经济最紧的时候，小珍曾经想在里面兼个差。只是再想想，那里面的女侍有多年轻，就没勇气了。
　　而今天，漂亮的女侍，居然为他们摆对面的椅子，又铺餐巾。另一位男士则递上酒单和菜单。“我们不喝酒！”小郑像触电似的把酒单挡了回去，“只吃个套餐就成了！”
　　尽管只是个简单的套餐，两个人也得好几千块。向来爱说话的小珍，不断叮嘱自己：“要专心吃，把每一点滋味都吃出来。”
　　鱼翅汤果然美极了，和着的鲍鱼更鲜。
　　“要是孩子能来，用这鲍鱼汤拌饭，他一定会吃好大一碗！”小珍一面刮着碗底，一面感慨地说。
　　“问题是，如果人家规定孩子也得点菜，怎么办？”小郑说，“而且留妈一个人在家，也说不过去。何况，今天是我们结婚10周年

　　更多参考.
　　http://d.baidu.com/rs.php?q=%CE%C4%C3%F7%C0%F1%C3%B2%B0%E9%CE%D2%D0%D0%CE%C4%D5%C2&tn=baidusite

文明礼貌是在日常生活中慢慢积累的，最好的方法就是平时要注意自己的言行，最好找个监督自己的人。

我不清楚你的意思是什么

一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。

而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

柳州要构建文明和谐社会我们作为学生应如何去做？这是八中在最近组织全校学生讨论该话题的一个阅读材料，学校要求每班每位同学针对自身、他人、班级找出与校园文明礼仪相违背的做法，用你手中的笔描述出来，用你的心声去倡议大家自觉讲文明礼仪并，用你的好点子去完善我们的文明条例。

这是八中充满人文气息的德育育人活动的一个缩影，这里没有一点说教的意味，没有对学生横加批评和指责，没有命令和强制要求，有的是反思，关注，倾听不同的意见和建议。活动后从学生交上来令人叫好的整改措施，学校校容校貌的一点点改变，说明德育只有深入人心才会具有实效性。

在记叙文的六要素中，第一要素就是人物。人物写的成功与否，是这篇记叙文能否写好的一个关键。写人的关键则是突出人物的性格。个性鲜明的人物，能给读者留下深刻的印象，从而使文章的中心充分地展现在读者面前。如《一面》这篇课文中，作者对鲁迅先生的外貌描写，就是抓住了鲁迅外貌的特征：瘦、穿长衫、寸头，“一”字胡须、精神抖擞。文中多次外貌描写，突出了这些特征，给读者留下了深刻了印象，鲁迅先生与黑暗社会顽强斗争的精神表现得非常充分，作者对鲁迅爱戴、敬仰之情也融汇在一次次细致地描绘之中。
语言描写是通过文章中的对话来刻画人物的一种方法。人物语言是表现人物性格的一个重要方面，写好富有个性化的人物语言也是很重要的。《变色龙》一文中多次描写奥楚蔑洛夫的语言，一会儿训斥指责，不可一世，一会儿又低声下气，用尽讨好巴结的词语，把这个媚上欺下的“变色龙”的丑态，暴露得淋漓尽致。
人物的行动是其思想性格的具体表现，描写人物的行动，只有符合人物的性格特征，才有表现价值。
心理描写是对人物在一定环境中的心理状态、思想活动的描写。恰当地描写人物的心理，可以直接表现人物的思想和内在情感。运用心理描写要注意：反映的感情要真切；表现思想活动要真实；要使人物的“形”与“神”相互映衬。
要努力写出人物的个性。描写人物切忌雷同。缺乏个性特色的“脸谱式”的人物，是不会给读者留下深刻印象的。世上万事万物都是千差万别的，社会上也找不出完全一样、或只有共性没有个性的人物。所以在写人物时，一定要强调“这一个”人物的特征，刻画出与众不同的个性，力避雷同。
必须选择好能反映人物思想本质的典型事例。前面已经提到：人的活动总是离不开事和物的。要刻画人物的性格特征、写出人物的思想本质，必须选好能反映人物思想本质的事和物。在确定以某个人物为写作对象之后，还必须认真思考：在与某人有关的大大小小的种种事件中，哪几件事应当写，且必须详写；哪几件事可以提及，只要略写；哪几件事可以不写，等等。而这些事物的选择，只有一个标准、一个原则——有利于刻画出活生生的人物，揭示人物的思想品质，从而突出文章的主题。
总之，写人记叙文有一人一事、一人多事的，有写多人一事或多人多事的。初学写作的同学学写人的文章无论是什么都应以人物为中心，充分运用各种表达手段和写作方法，力求做到人物形象鲜明，中心思想突出，材料剪裁得体，语言准确、生动。
老舍先生曾说过：“作家必须先胸有成竹地知道人物的一切，而后设身处地的写出人物的话语来。一个作家实在就是个全能的演员，能用一枝笔写出王二、张三与李四的语言，而且都写得恰如其人。”对话就是人物的性格等等的自我介绍。
观察人物不是一天两天的事，要随时随地，经常地留心，别怕人物一时用不上，更别等到要写作时才去体验人。对人的认识需要时时积累，要写作，脑子里就得有一个人的队伍。认识许多人，也许才能创造一个人。
练习：
认真阅读下面这篇短文，回答文章后面的问题。

（一）我受到父亲的称赞

每当我看到阳台角落里空空的铁笼子，就想起父亲的称赞。
五年前，在这个小笼子里住着两只小金丝熊，那时候，我性格孤僻，它们是我惟一取乐的对象，然而，没想到其中一只小熊很快便死了，我很难过，而另一只小熊似乎更伤心，整天不吃不喝，望着它一天天衰弱下去，我心里真不是滋味。
一天，父亲对我说：“你真心喜爱小熊吗？你看，你是一个多么幸运的生命，拥有大自然中一切美好的东西，而你的小熊，不但失去了它朝夕相伴的伙伴，更可悲的是，它来自于自然，却不能拥有自然。”
我细心体味着父亲的话，终于，我懂了……
在一个夏天迷人的夜晚，我和父亲带着小金丝熊来到了一条宁静的小河边。篮篮的天，绿绿的草，和那清澈的河水——这些本该属于每一个生命的东西，我的小熊还是第一次看到。它好奇地望着周围的一切，好像总也看不够，总也看不完。我捧着它，慢慢蹲下，“看，”我说，“这是你的新家，这一切都是你的！”它好像明白了我的意思高兴地爬出我的手心，爬到草地上，“再见了！”我泪盈于睫，心中却有说不出的喜悦，小熊离我越来越远，终于钻入草丛，不见了。
父亲拍拍我的肩，说：“你做得对！我为你而感到高兴，因为你懂得了善待生命，你已经开始理解什么是真正的爱。”
父亲的称赞永远不能使我忘记，它提醒我，要永远珍视，善待每个生命，成为一个真正的人。
1．本文语言描写的主要内容是什么？请用你的话概括出来。
答：
__________________________________________________________________________
2．本文语言描写有什么特色？简要分析其表现作用。
答：
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3．摘抄文中环境描写的语句并分析其作用？
环境描写的语句：
__________________________________________________________________________
环境描写的作用：
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（二）那一顿烛光晚餐

餐桌上的烛光，好像幸福的光辉，笼罩着小郑和他结婚10年的妻子小珍。10年了，他们总是从这个餐馆门口经过，看宾士轿车里走下的绅士和贵妇，昂首阔步地进入餐馆。
“进去吃一顿？”他们想都不敢想，倒是经济最紧的时候，小珍曾经想在里面兼个差。只是再想想，那里面的女侍有多年轻，就没勇气了。
而今天，漂亮的女侍，居然为他们摆对面的椅子，又铺餐巾。另一位男士则递上酒单和菜单。“我们不喝酒！”小郑像触电似的把酒单挡了回去，“只吃个套餐就成了！”
尽管只是个简单的套餐，两个人也得好几千块。向来爱说话的小珍，不断叮嘱自己：“要专心吃，把每一点滋味都吃出来。”
鱼翅汤果然美极了，和着的鲍鱼更鲜。
“要是孩子能来，用这鲍鱼汤拌饭，他一定会吃好大一碗！”小珍一面刮着碗底，一面感慨地说。
“问题是，如果人家规定孩子也得点菜，怎么办？”小郑说，“而且留妈一个人在家，也说不过去。何况，今天是我们结婚10周年

更多参考.
http://d.baidu.com/rs.php?q=%CE%C4%C3%F7%C0%F1%C3%B2%B0%E9%CE%D2%D0%D0%CE%C4%D5%C2&tn=baidusite