开沃新能源:Payne Fund是个什么样的基金组织？它的历史？

在1929-1932 之 间, 研究研究系列被进行审查电影和他们的对孩子的作用。有一共 计13 项研究由Payne 资金, 一个私有基础财政支持。各项研究下跌 入研究三个主要类别的当中一个: 摄制内容, 观众对孩子的构成, 和作用。研究员发现有对儿童moviegoers 的冲击范围从学习和态度 变动到情感刺激和行为影响。这里程碑研究建立基础为比较最近的 研究介入电影, 电视和录影比赛的作用在孩子。

在研究之时, 信 息源是有限的, 并且电影是仍然新奇。经验的坐在电影院当时激活 多感觉其它媒介, 譬如收音机或报纸, 由只一感觉凌驾。并且, 在 这个战后期间其间, 有恐惧一份持续的" 遗产" 对媒介的力量影响 大量。控制的力量在宣传之后最近被暴露, 和是新鲜在许多头脑。 终于, 这是道德标准被察觉的侵蚀的时期。孩子, 通常出席电影未 加监督在星期六matinee 其间, 被看见在危险中从这个强有力的媒 介影响。电影(一个新技术的) 未知的作用在下一代吓唬许多 grownups, 并且研究员下决心发现真相关于电影和孩子。

方法学为每Payne 资金研究变化根据具体研究问题演讲。 电影的定性分析被使用确定电影内容类别。人口调查和勘测数据被 使用确定实际观众出席这些电影。作用被测量使用实验性设计, 查 询表, 专题研究和个人采访。情感刺激被测量使用实验室技术。

从超 过五十个俄亥俄社区实际出勤, 研究员射出全国电影出勤形象。它 被发现孩子比成人比较频繁地出席电影, 并且在1929-30 个孩子之 间去看电影平均每周一次。

电影的内容被显示此时(1920-1930) 从1500 张胶片分析被导出。内容十个类别是坚定的: 罪行, 性, 爱, 奥秘, 战争, 孩子, 历史, 旅行, 喜剧, 和社会宣传。

作用的研究包括对儿童的信息承购, 态度变动, 情感刺 激, 健康, 和行为的作用。他们获得在电影的孩子获取和保留信息 。态度关于种族, 种族和社会问题被电影观察改变了。情感被刺激 , 特别是这些与恐惧有关和紧张。健康效应由看测量孩子的睡眠样 式在观看电影以后, 并且某些电影干扰健康睡眠。出席电影的孩子 通常被发现穷地表现在学校与这些比较频繁地出席较少。他们看在 电影的孩子仿效有利行为, 仅电影并且看似充当在欠债事业的一个 直接角色。总之, 研究员发现电影影响儿童的态度和行为。这些作 用是渐增和坚持随时间。

根据Lowery 和De Fleur, Payne 资金研究的评 论家" 指向安置技术局限在他们的结论" 的他们的缺乏控制群, 问 题在采样, 缺点在测量, 和其它困难(1995 年, 382) 。但, 对公众 , Payne 资金研究证实对对孩子的电影的消极影响的他们的恐惧。

更多比一半每世纪以后, 然而, 这研究研究结果必要地不 重大。电影不再是新奇, 并且今天, 信息源是实际上无限的。孩子 在90 年代是媒介精明, 上升在这只控制杆, 遥控, 和老鼠。小孩得 以进入容易媒介一个曾经扩展世界, 作用的仍然有关父母。所以, 研究继续入大众传播媒体的作用在孩子。临死Komat, Beavis 和 Butthead, 力量别动队员, Teletubbies, 和下意识消息在迪斯尼电 影是正义的媒介几个最近例子被批评为他们的对孩子的恶劣效果。

一个 最近教育媒体研究工程学习大众传播媒体的作用在孩子侦查作用的 观看力量别动队员电视节目在儿童的行为(Boyatzis, Mattillo, 和 Nesbitt 1995) 。研究员声称这是第一项研究估计力量别动队员的 影响对儿童的进取的行为。等级学校学生被观察在观看这个公开地 猛烈展示情节以后-- 研究员计数140 次进取的行动在半小时情节显 示。与没有观看录影带的控制群比较孩子, 孩子在这项研究中调拨 七次和一样多恶劣行为在观察之后。

研究员在力量别动队员学习并且注意比他们的同辈一般看 更多电视陈列" 消极发展结果品种对比较伟大的侵略贡献, " 譬如 犯罪行为和恶习的孩子(Boyatzis, Mattillo, 和Nesbitt 1995) 。 这发现支持Payne 资金研究由发现相似的连接在电影之间和少年犯 罪和罪行的Blumer 进行和Hauser 。

虽然Payne 资金研究被进行几乎七十 年前, 他们的研究今天是显着的。因为新技术涌现, 研究根据 Payne 资金研究将继续被开发缓和(或燃料) 民众关心与孩子和媒 介作用。

在1929-1932 之 间, 研究研究系列被进行审查电影和他们的对孩子的作用。有一共 计13 项研究由Payne 资金, 一个私有基础财政支持。各项研究下跌 入研究三个主要类别的当中一个: 摄制内容, 观众对孩子的构成, 和作用。研究员发现有对儿童moviegoers 的冲击范围从学习和态度 变动到情感刺激和行为影响。这里程碑研究建立基础为比较最近的 研究介入电影, 电视和录影比赛的作用在孩子。

在研究之时, 信 息源是有限的, 并且电影是仍然新奇。经验的坐在电影院当时激活 多感觉其它媒介, 譬如收音机或报纸, 由只一感觉凌驾。并且, 在 这个战后期间其间, 有恐惧一份持续的" 遗产" 对媒介的力量影响 大量。控制的力量在宣传之后最近被暴露, 和是新鲜在许多头脑。 终于, 这是道德标准被察觉的侵蚀的时期。孩子, 通常出席电影未 加监督在星期六matinee 其间, 被看见在危险中从这个强有力的媒 介影响。电影(一个新技术的) 未知的作用在下一代吓唬许多 grownups, 并且研究员下决心发现真相关于电影和孩子。

方法学为每Payne 资金研究变化根据具体研究问题演讲。 电影的定性分析被使用确定电影内容类别。人口调查和勘测数据被 使用确定实际观众出席这些电影。作用被测量使用实验性设计, 查 询表, 专题研究和个人采访。情感刺激被测量使用实验室技术。

从超 过五十个俄亥俄社区实际出勤, 研究员射出全国电影出勤形象。它 被发现孩子比成人比较频繁地出席电影, 并且在1929-30 个孩子之 间去看电影平均每周一次。

电影的内容被显示此时(1920-1930) 从1500 张胶片分析被导出。内容十个类别是坚定的: 罪行, 性, 爱, 奥秘, 战争, 孩子, 历史, 旅行, 喜剧, 和社会宣传。

作用的研究包括对儿童的信息承购, 态度变动, 情感刺 激, 健康, 和行为的作用。他们获得在电影的孩子获取和保留信息 。态度关于种族, 种族和社会问题被电影观察改变了。情感被刺激 , 特别是这些与恐惧有关和紧张。健康效应由看测量孩子的睡眠样 式在观看电影以后, 并且某些电影干扰健康睡眠。出席电影的孩子 通常被发现穷地表现在学校与这些比较频繁地出席较少。他们看在 电影的孩子仿效有利行为, 仅电影并且看似充当在欠债事业的一个 直接角色。总之, 研究员发现电影影响儿童的态度和行为。这些作 用是渐增和坚持随时间。

根据Lowery 和De Fleur, Payne 资金研究的评 论家" 指向安置技术局限在他们的结论" 的他们的缺乏控制群, 问 题在采样, 缺点在测量, 和其它困难(1995 年, 382) 。但, 对公众 , Payne 资金研究证实对对孩子的电影的消极影响的他们的恐惧。

更多比一半每世纪以后, 然而, 这研究研究结果必要地不 重大。电影不再是新奇, 并且今天, 信息源是实际上无限的。孩子 在90 年代是媒介精明, 上升在这只控制杆, 遥控, 和老鼠。小孩得 以进入容易媒介一个曾经扩展世界, 作用的仍然有关父母。所以, 研究继续入大众传播媒体的作用在孩子。临死Komat, Beavis 和 Butthead, 力量别动队员, Teletubbies, 和下意识消息在迪斯尼电 影是正义的媒介几个最近例子被批评为他们的对孩子的恶劣效果。

一个 最近教育媒体研究工程学习大众传播媒体的作用在孩子侦查作用的 观看力量别动队员电视节目在儿童的行为(Boyatzis, Mattillo, 和 Nesbitt 1995) 。研究员声称这是第一项研究估计力量别动队员的 影响对儿童的进取的行为。等级学校学生被观察在观看这个公开地 猛烈展示情节以后-- 研究员计数140 次进取的行动在半小时情节显 示。与没有观看录影带的控制群比较孩子, 孩子在这项研究中调拨 七次和一样多恶劣行为在观察之后。

研究员在力量别动队员学习并且注意比他们的同辈一般看 更多电视陈列" 消极发展结果品种对比较伟大的侵略贡献, " 譬如 犯罪行为和恶习的孩子(Boyatzis, Mattillo, 和Nesbitt 1995) 。 这发现支持Payne 资金研究由发现相似的连接在电影之间和少年犯 罪和罪行的Blumer 进行和Hauser 。

虽然Payne 资金研究被进行几乎七十 年前, 他们的研究今天是显着的。因为新技术涌现, 研究根据 Payne 资金研究将继续被开发缓和(或燃料) 民众关心与孩子和媒 介作用。