北京到厦门飞机:以人为本就是让物质世界服从于人的需要吗？

性，这样才能显示出一个作品的艺术魅力。为什么同样一首《教我如何不想他》刘欢唱得潇洒自然，戴玉强又唱得如此悲痛，却都大受观众喜爱呢？那是由于他二人对作品含义有着不同的理解，并各自选择了适合自己的演唱风格。由此可见，我们只有对作品有客观而独到的见解，并找到适合自己的演译方式，形成独特的个人风格，才能很好地诠释作曲家的作品，从而真正进入音乐表演的理想境界，同时给观众留下深刻的印象。
理解作品，溶于作品是为了能够更好地歌唱。值得一提的是：这里说的是“歌唱”而不是“唱歌”。“唱歌”只要求把一个乐谱根据它的旋律起伏“念”出来即可，而歌唱则不同，它是一种艺术，是用人声来表达乐曲和歌词思想感情的，并通过这种思想感情的表达去感染广大观众，打动他们的灵魂，潜移默化地使他们从歌声中得到美的享受和陶冶，得到鼓舞和力量。“感情”是歌唱艺术中的关键所在，“未成曲调先有情”，“情动于中，故形于声”……古人早在几千年前就向我们提示了“情”在歌唱中的重要性。试想我们聆听一场音乐会，歌者在台上仅是按照音符发声，一板一眼地，全身呆若木鸡，手足无措，声音出来虽然很甜美，但这种空洞的、没有生活内容、也没有真实热情、甚至矫揉造作的演唱，大家会喜欢吗？而音乐会散场后，留在听众脑子里的会是什么？是歌者要表达的音乐形象吗？不，或许只是演唱者那美丽甜润的声音，甚至是台上的灯光和华丽的布置。但最终将会因为缺乏感情的魅力，缺乏内在的生命而令人乏味，只能成为地道的音乐匠人而已。当然，如果没有出色的技巧和优美的声音那根本就谈不到艺术表演，也更难做到有情而发。但是我们更该重视：音乐是心灵感情的抒发，是表情的艺术。因此，音乐表演技巧性与感情性的统一应是相辅相承、缺一不可的。
中央电视台主办的两年一届的全国青年歌手电视大奖赛是我国在声乐方面最具权威性的比赛。而在这种高水平的赛场上我们却不乏看到：许多歌手嗓音条件得天独厚，演唱技巧也无懈可击，但歌声却很难打动评委和观众。为什么？就因为他们在声乐技术突飞猛进的同时，却忽略了对歌曲演唱的情感表达。盲目地炫耀声音技术，或不论作品的类型任情感随意地宣泄，陷入了一种僵硬的情感模仿和纯技术的发挥。这种先进的歌唱技术与情感表达的不协调，使歌者难于与听众产生共鸣。正如第十届青年歌手大奖赛的评委、旅美男高音歌唱家张美林教授所说 ：“歌唱者与歌唱家仅一步之遥，而这情感的把握正是歌唱者和歌唱家的区别所在。”

美育在大学生文化素质教育中的作用

政法学院 孔祥娜

现在一些大学生的人格存在缺陷，感情认识与理性认识没有达到平衡。美育是一种人格教育，它可以激发和升华人的感性，消除人的各方面的冲突，使感性具有文明的内容，再来浸润理性，改变理性原来灰色的属性，理性有深厚的根基，感性有理性作为提携，最终形成完美的人格。美育在这一过程中，是沟通两者的桥梁，它的这种性质，使它成为健全人格的有效方法，席勒就曾明确地说：“有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育，这后一种目的的教育就在于培养我们的感性与精神力量的整体达到尽可能的和谐。”无可否认屈原身上体现的健全人格也是感性与理性的统一，他少年时就立下了“秉德无私，参天地”（《橘颂》）的宏伟志向，美育不仅塑造健康的人格，也是衡量人之为人的重要尺度。
当代大学生在道德方面存在的问题，必须正视，要不断培养他们的道德情操。奈斯比特在《2000年大趋势》中唱叹：“21世纪最激动人心的突破并不是来自科学技术，而是来自于日益增强的做人意识。”可见在做人这方面的缺失，而培养优秀的道德品质则可以弥补这一缺陷。虽然不同国家和地区具体道德的标准不尽相同，但其总任务还是要帮助人们树立正确的世界观和人生观，培养人们崇高的道德品质与行为，提高人们辨别善恶的能力与自觉从善的意识。美育与德育有着密切的关系，相互渗透，相互依存，两者可理解为美与善的关系，是主观意态与客观行为的统一，我们可以说心灵美，行为善；也可以说有善心，行为美。因此，美与善是不可分的，美以善为前提，美中包含了善，美归根到底是要服从于善，符合于善。由此可见，把对大学生思想道德的教育带入到对美的认识上是可行的，不但能增强课程的趣味性，还可以充分调动学生的积极性。
美育可以激发人们追求真理的热情，提高人们学习知识的兴趣，人们要想获得知识与开发智力，首先必须有追求真理的热情和求和的愿望，而美育正可以培养和丰富人们的感情，使人们对世界、对人生、对科学抱着积极的态度，使生命充满活力，由此推动人们去探索、去追求、去发现。为了达到更高的层次即创造力，法国数学家阿达马说：“没有美感的人，永远成不了真正的发明家。”对美的理解使创造者在创造活动中，对创造对象的内涵与意蕴有更深刻的领悟和理解，对美的教育，无论是对人文素质或是科学精神的养成都具有推动作用。
“百年大计，教育为本；国家兴亡，人才为甚。”未来的竞争日趋激烈，但归根结底是人才的竞争，是人的素质的竞争，而这又是教育的竞争，是通过教育提高人才素质的竞争。培养人才既要传播知识，更要提高素质。以美学为手段加强大学生的文化素质教育，提高大学生整体素质，也是值得充分重视的。

对啊