全面质量管理培训课件:关于作文

我从网络中学到了语文

我一直自以为语文学得不错，因为打四岁起我就开始看“大部头”了。自从接触了网络我才知道，除了老祖宗留下来的知识我还远没学会以外，网络语言的创新速度更是让人吃惊。

记得我第一次进论坛，望着满屏的五花八门的“天书”，感到一头雾水不知所云，只好点击了右上角的“×”，退了出去。

后来，我又一次进了论坛，发了帖子，一个自称“豆豆”的热心“斑竹”给我回了帖子。是他（她）教会了我什么是“灌水”，什么是“造砖”。

一开始，我并不喜欢这些“东东”，因为我认为这不是真正的文字，真正的语文。尤其当我看了众多的评论家们批判网语的文章之后，我对这种所谓“新潮”的家伙更为反感。

可是，我愈发觉得：我落伍了。

一次，上自习课，大家轮流传着一张纸条，看完之后，无一人不哈哈大笑。传到我这里，我上看下看左看右看正着看反着看，可是怎么看也不明白。一位同学竟欲摸我的额头看看我是否发烧。我说，什么乱七八糟的，尽是一些数字和符号，无聊。后来才得知，这是用网络语言写的一则非常有意思的笑话。那天，我真是颜面丢尽，尴尬至极，窘态一展无余。

假日里，打开邮箱，想look一下有没有网友给我发E—mail，功夫不负有心人，还真有“最近比较麻烦”写来的一封。我兴冲冲地打来看，却把我看懵了，什么“555……”、“7456”之类的话语，最后还看到了一个 “TMD”。后来在聊天室遇到这位“最近比较麻烦”时请教“TMD”是啥东东，没想到他（她）扔下一句：原来又是一只“菜鸟”，便轻轻地他（她）走了。

于是，我向我的师傅“豆豆”（我在九城网里已正式拜师）询问，豆豆给我翻译了一遍这封E—mail才晓得，“最近比较麻烦”是在向我诉苦，讲述他（她）在某个游戏网站被“黑”的经历。原来“TMD”是“国骂”。

“嗨——”，我长叹一声，又是这该死的网语，使我失去了一个网友。

可怜啊！可悲！没想到网语还真挺有用的。

看来，我真得好好学一学这个网语了。不然，说不定我还要出什么丑呢！

为了不使我在虚拟世界与现实世界中再被当成“掉了队”的人，我决心开始学习“天书”。

慢慢地，在学习的过程中，我发现网语之中也有其精辟之处。关键是你要学会取其精华而去其糟粕。譬如说“886”就是“拜拜喽！”的意思，既简单又一目了然，再如那些符号类型的网语，就好像一幅幅精致的画，颇具美学价值。而且它们就好比一个个象形文字，很容易使人联想到我们的老祖宗们造的那些在今天仍被国外学者极力褒奖的“中国方块字”，还很形象地表现出了含义，这其实就是汉字的精华所在。

语文和网语是相通的，我从网络上学到了语文，它使我不再成为落伍的人，也使我丰富了文学知识，更重要的是它使我这个容易对某些事物产生偏见的人懂得了事物的两面性。

我从诗中学到了语文

中国文化源远流长，尤以诗最为精辟，堪称中国文学之精粹。

从《诗经》到如今的现代诗，中国诗经历了几千年的风雨，历久弥新。

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，朴素的诗句道出了朴素的感情。“乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路”，简短的诗句表达了屈原对楚国的忠贞情怀。“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”，曹操铿锵有力地说出了他老当益壮的暮年志向。“采菊东篱下，悠然见南山”，我们仿佛又可以看到陶渊明特有的那份闲适与自然。

诗在唐朝达到了顶峰，内容也更加多元化。

“海内存知己，天涯若比邻”，王勃站在分道的路口，告诉朋友切勿“儿女共沾巾”。“无人信高洁，谁为表予心”，骆宾王身陷牢狱，只能望“蝉”兴叹。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，李太白一首《梦游天姥吟留别》，将他不愿与权贵同流合污的志气娓娓道来。“国破山河在，城春草木深”，身处乱世的杜甫，只能空叹国破家亡之恨。王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。这举不完的优美诗句都在诉说着中华文化的发展。

来到宋朝，诗以词的形式继续发展。

苏轼的“老夫聊发少年狂”，开启了豪放派的大门。李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”，又为婉约派作出了诠释。这两派交映生辉，造就了宋词的不灭地位。辛弃疾的“像当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，又让我们沉浸在宋朝这段半荣半辱的历史。

接下来的元朝诗以“曲”的形式著称。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远将游子的思念描绘得淋漓尽致。“兴，百姓苦，亡，百姓苦”，张养浩又道出了百姓的苦难。

元朝以后，诗似乎逐渐没落，但却并未被人们遗忘。清朝时，龚自珍的《己亥杂诗》更是让我们看到了诗的希望。“我劝天公从抖擞，不拘一格降人才”，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这些琅琅上口的诗句正表达着作者的心声。

中国诗曾经的辉煌是无可磨灭的，现代诗也正被人推崇，我相信诗的将来会更加美好。

诗帮助我了解语文，了解中华文化的博大精深，在读诗的过程中，思想和作者产生共鸣的刹那，我也就懂得了语文之所以被人推崇的原因——她代表了中华文明的永盛不衰！

自己写吧~别人帮你写了也没有用的 到了考试的时候你能叫别人帮你写么？最后还是害了自己！！

我从网络中学到了语文

我一直自以为语文学得不错，因为打四岁起我就开始看“大部头”了。自从接触了网络我才知道，除了老祖宗留下来的知识我还远没学会以外，网络语言的创新速度更是让人吃惊。

记得我第一次进论坛，望着满屏的五花八门的“天书”，感到一头雾水不知所云，只好点击了右上角的“×”，退了出去。

后来，我又一次进了论坛，发了帖子，一个自称“豆豆”的热心“斑竹”给我回了帖子。是他（她）教会了我什么是“灌水”，什么是“造砖”。

一开始，我并不喜欢这些“东东”，因为我认为这不是真正的文字，真正的语文。尤其当我看了众多的评论家们批判网语的文章之后，我对这种所谓“新潮”的家伙更为反感。

可是，我愈发觉得：我落伍了。

一次，上自习课，大家轮流传着一张纸条，看完之后，无一人不哈哈大笑。传到我这里，我上看下看左看右看正着看反着看，可是怎么看也不明白。一位同学竟欲摸我的额头看看我是否发烧。我说，什么乱七八糟的，尽是一些数字和符号，无聊。后来才得知，这是用网络语言写的一则非常有意思的笑话。那天，我真是颜面丢尽，尴尬至极，窘态一展无余。

假日里，打开邮箱，想look一下有没有网友给我发E—mail，功夫不负有心人，还真有“最近比较麻烦”写来的一封。我兴冲冲地打来看，却把我看懵了，什么“555……”、“7456”之类的话语，最后还看到了一个 “TMD”。后来在聊天室遇到这位“最近比较麻烦”时请教“TMD”是啥东东，没想到他（她）扔下一句：原来又是一只“菜鸟”，便轻轻地他（她）走了。

于是，我向我的师傅“豆豆”（我在九城网里已正式拜师）询问，豆豆给我翻译了一遍这封E—mail才晓得，“最近比较麻烦”是在向我诉苦，讲述他（她）在某个游戏网站被“黑”的经历。原来“TMD”是“国骂”。

“嗨——”，我长叹一声，又是这该死的网语，使我失去了一个网友。

可怜啊！可悲！没想到网语还真挺有用的。

看来，我真得好好学一学这个网语了。不然，说不定我还要出什么丑呢！

为了不使我在虚拟世界与现实世界中再被当成“掉了队”的人，我决心开始学习“天书”。

慢慢地，在学习的过程中，我发现网语之中也有其精辟之处。关键是你要学会取其精华而去其糟粕。譬如说“886”就是“拜拜喽！”的意思，既简单又一目了然，再如那些符号类型的网语，就好像一幅幅精致的画，颇具美学价值。而且它们就好比一个个象形文字，很容易使人联想到我们的老祖宗们造的那些在今天仍被国外学者极力褒奖的“中国方块字”，还很形象地表现出了含义，这其实就是汉字的精华所在。

语文和网语是相通的，我从网络上学到了语文，它使我不再成为落伍的人，也使我丰富了文学知识，更重要的是它使我这个容易对某些事物产生偏见的人懂得了事物的两面性

我已经上过这篇文章了,我从生活中学到了语文.我写的这篇作文还得了99分

语文，是我们学科中较重要的一科。但它，不仅可以在课堂上学习，也可以在课外、报刊、影视、游戏……中学到。我就在游戏中学到了不少的语文知识。
记得那是我上一、二年级的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥说要跟我玩个游戏，看着他那笑眯眯的脸，我猜那肯定是个很有趣的游戏。他首先神秘地坐在一旁想了一会儿，接着就在一张纸上写下了这一句话：纸不要送给他。然后他说要我在这句话中加一个标点符号，使这个句子的意思改变了。一开始，我便专心致志地坐在那里，望着题目，左思右想。这道题对于现在的我来说非常简单，但对于当时的我来说，却难极了。我反复思考：这句话的意思是说纸不送给他，反过来便是纸送给他。噢，我想到了，只要在“给”字前面加一个逗号，不就行了吗？接着，我便在纸上写了答案：纸不要送，给他。在一旁的表哥马上鼓起了掌，同时还诧异地望着我，我不禁开心地笑了起来，见牙不见眼的，开心好像就要涌出来似的。接着，表哥又出了一道类似的题目：纸不要让他乱画。这次的题看上去比上一道深了，但是有了上次经验，我很快就想出来了，便得意忘形地笑了笑，说起答案来：纸不要，让他乱画。在旁的表哥又是一阵雷鸣般的掌声，我的成就感又大大增加了。这时，表哥凑进了我的耳朵说：“我们玩一个更有趣的游戏！”我好奇地望着表哥，笑盈盈地问道：“是什么游戏呀？”“是猜字游戏。”说起有关猜的问题，我就头晕了，但我这人就爱新鲜、刺激，什么都要试试，便答应了。表哥思忖了一下，开始在纸上写了：一对明月，毫不残缺，躲在山下，左右分裂。一看这字谜，我便想都不想地说不懂了，只见表哥一副不满意的神情，我又转过了头去想：你这表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，还是想不出来，只好带着期待的目光望着表哥。表哥看我这般模样，无可奈何地说了答案：“是‘崩’字。”又一会儿，表哥就想出了另外一道题目：手提包。这题目非常短，但是要想理解却不容易，我本来不想思考的，但我一向好胜，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿着包子。噢，应该是个“抱”字吧！我喜气洋洋地说：“是个‘抱’字。”只见表哥马上露出了满意的笑容。我渐渐对这个游戏有了兴趣。然后，他又出了一道题目：半个人。噢，这可容易多了，我一看题目，就脱口而出：“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌来，我充满了信心，开始把注意力放在游戏中。不到一两秒，他又说了道题目：一剑穿心。不一会儿，我便开始思考：“一剑穿心”中必有一个‘心’字，那还有“一剑”去了哪里？难道……难道是“必”字。一说答案，又迎来了表哥的掌声，我的信心大增，开始骄傲起来。最后，表哥“奸笑”起来：“现在我出一道最深的题，‘傻人’”。我“不禁被吓了一跳”，我的动力好像有一股逆流在阻塞着似的，信心减少了。但我还是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有个单人旁，但“傻”字和单人旁又不能组成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然没有想出来。这时，表哥向我投来了鼓励的目光。这仿佛增加了我的自信心。我决心要把它想出来。接着我就想：会不会用“傻”的同义字呢？噢，“傻”的同义字是“呆”，再加上个单人旁不就是个“保”字吗？接下来的，就是表哥排山倒海的掌声，我的心比吃了蜜糖还要甜。
从这次游戏中，我学到了许多语文知识，譬如：从第一个游戏中我学到了要注意领悟句子的深刻意义，还学会了符号在不同位置能起不同作用；从第二个游戏中，我学到了平时要留心观察字的特点，还要动脑筋想问题，灵活地运用近义字、词，将词变成字或将字变成偏旁，此外还要多识字，这需要注意平时积累。这就是我从游戏中学到的一些语文知识。今后，我还要更加努力学习语文，争取在每次测验、考试中获得更好的成绩。