中国进口mp5冲锋枪:如何让语文、数学、英语三科成绩一样棒？

合理分配学习时间，这很容易做到。由你的努力程度决定。

把强科拉弱，把弱科变强。

德国风格

一、现在很多学生都没信心，首先必须要肯定学生很聪明。鼓励他自己去寻找学习方法。老师鼓励的时再给予正确引导，这是学生能否对学习产生兴趣的重要因素。只有树立了信心，再加上老师的正确引导，才能让他由"对学习没兴趣"转变成为"对学习有了兴趣。"
　　二、要信任自己的学生，这是循序渐进的过程。要让学生学会总结归纳。再学生错误的地方给予引导，使其回到正确的方向。要鼓励学生发现错误，不要害怕面对错误。告诉学生错误不可怕，改正错误并争取以后不在犯同样的错误。这时候对学生的激励是很重要的。

　　三、有的学生答题只会按部就班，只要稍微换下形式他就不会了。在面对这样的学生的时候，老师可以从答题技巧进行引导让学生掌握灵活应用。

　　四、用讲故事或讲道理的方式让他在听故事与道理的同时吸收知识。

　　　1)教书需要有耐性的人，只有从自己做起，才能感化学生。

　　2)要有针对性的教学。对不同的学生应采取不同的教学方法，接受能力很好的学生，那就可以跟他讲快点；接受能力相对薄弱的学生，就需要跟这个学生讲得慢一些。

　　3)老师的知识要不断的更新。只有通过不断学习提高自己，才有跟多的知识教授孩子。

　　4)面对不同的孩子不能拿同一份教材。每个孩子都是独一无二的，要根据不同的孩子准备不同的教材。

　　5)作为老师要有责任心。现在有的老师只为了完成任务，随便乱讲，很不负责任；要知道老师是育人。

　　当今乃至未来社会，是一个学习化的社会。对于一个人，在学习上最重要的是什么？是知识？是能力？是方法？我以为首先是有学习的自信心，其次是有良好的学习习惯，第三是掌握基本的学习方法，第四是掌握最基础的知识。这样，才具有主动学习和自觉更新知识的能力。

　　第一，要有学习的自信心。自信是一种重要的心理品质，它表现为对自身能力的信心。一个人，只有树立了自信心，才能挑战失败，克服困难，开发自己的潜能，实现自己的目标。做任何事情都是这样，学习也不例外。

　　树立自信心，首先要树立学习不难的思想。识字不难，阅读不难，说话写作不难！开始有点难，学学就不难！越学越不难！我与别人比，学得慢些，但我比他多花点工夫，赶上他也不难！

　　树立自信心，在学习中要不断显示“我能行！”“我能行！”就是相信自己有能力，有本事做好！在学习中不断显示“我能行！”，就是不断提高学习的信心。我能够写好字！我能够读好书！我能够写好文！……总之，我能行！

　　做完作业，主动给同学，或家长，或老师看，这实际上就是说：“瞧，我多行！”

　　自己写了一句话、一个片段、一篇文章……主动念给别人听，这实际上就是说：“瞧，我多行！”

　　自己看了一个精彩的故事，主动讲给大家听，把大家的注意力都吸引过来，这行动也是在说：“瞧，我多行！”

　　树立自信心要多和自己比，少和别人比。只要自己比原先有进步，学习就会更有劲头。昨天记住一个字，今天能记住两个字，这就是进步！昨天不敢讲话，今天举手发言了，这也是进步！昨天10道题，对了一道，今天对了两道，进步了！树立自信心要简化知识，从模仿开始！先学着做，模仿多了，想有所变化，有所创造，那就会学了。“成功是最好的动力。”天天都有成功的，天天都企盼获得更多、更大的成功，还愁学不好吗？

　　第二，要有良好的学习习惯。习惯是由于多次重复而形成的自动化动作，也可以说是一种特殊的熟练。学习习惯就是在学习上的一种自动化动作。它分为积极的有益的好习惯和消极的有害的坏习惯两种。良好的学习习惯使人终身受益。良好的学习习惯很多，如：集中精力，专心致志听讲的习惯。上课思想集中，专心听老师的讲解和同学的发言。在倾听过程中捕捉对自己有用的信息，边听边思考。共享、共识、共进！

　　对学习有浓厚的兴趣和主动学习的习惯，遇到不认识的字查字典，不会写的请教别人，对什么都要问个为什么，都想搞清楚，不管别人在讲什么，自己都想听听，遇到好词佳句就背一背、写一写、用一用等。留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，随时记录下自己的所见、所闻、所做、所想，积累生活素材、促进思维、认识能力等的发展，用涓涓细流汇成川流不息的写作之源。读书看报的习惯，每天浏览当天的报纸和近期书刊，收藏并与人交流图书资料。“不动笔墨不读书”的习惯，用一、现在很多学生都没信心，首先必须要肯定学生很聪明。鼓励他自己去寻找学习方法。老师鼓励的时再给予正确引导，这是学生能否对学习产生兴趣的重要因素。只有树立了信心，再加上老师的正确引导，才能让他由"对学习没兴趣"转变成为"对学习有了兴趣。"

　　二、要信任自己的学生，这是循序渐进的过程。要让学生学会总结归纳。再学生错误的地方给予引导，使其回到正确的方向。要鼓励学生发现错误，不要害怕面对错误。告诉学生错误不可怕，改正错误并争取以后不在犯同样的错误。这时候对学生的激励是很重要的。

　　三、有的学生答题只会按部就班，只要稍微换下形式他就不会了。在面对这样的学生的时候，老师可以从答题技巧进行引导让学生掌握灵活应用。

　　四、用讲故事或讲道理的方式让他在听故事与道理的同时吸收知识。

　　　1)教书需要有耐性的人，只有从自己做起，才能感化学生。

　　2)要有针对性的教学。对不同的学生应采取不同的教学方法，接受能力很好的学生，那就可以跟他讲快点；接受能力相对薄弱的学生，就需要跟这个学生讲得慢一些。

　　3)老师的知识要不断的更新。只有通过不断学习提高自己，才有跟多的知识教授孩子。

　　4)面对不同的孩子不能拿同一份教材。每个孩子都是独一无二的，要根据不同的孩子准备不同的教材。

　　5)作为老师要有责任心。现在有的老师只为了完成任务，随便乱讲，很不负责任；要知道老师是育人。

　　当今乃至未来社会，是一个学习化的社会。对于一个人，在学习上最重要的是什么？是知识？是能力？是方法？我以为首先是有学习的自信心，其次是有良好的学习习惯，第三是掌握基本的学习方法，第四是掌握最基础的知识。这样，才具有主动学习和自觉更新知识的能力。

　　第一，要有学习的自信心。自信是一种重要的心理品质，它表现为对自身能力的信心。一个人，只有树立了自信心，才能挑战失败，克服困难，开发自己的潜能，实现自己的目标。做任何事情都是这样，学习也不例外。

　　树立自信心，首先要树立学习不难的思想。识字不难，阅读不难，说话写作不难！开始有点难，学学就不难！越学越不难！我与别人比，学得慢些，但我比他多花点工夫，赶上他也不难！

　　树立自信心，在学习中要不断显示“我能行！”“我能行！”就是相信自己有能力，有本事做好！在学习中不断显示“我能行！”，就是不断提高学习的信心。我能够写好字！我能够读好书！我能够写好文！……总之，我能行！

　　做完作业，主动给同学，或家长，或老师看，这实际上就是说：“瞧，我多行！”

　　自己写了一句话、一个片段、一篇文章……主动念给别人听，这实际上就是说：“瞧，我多行！”

　　自己看了一个精彩的故事，主动讲给大家听，把大家的注意力都吸引过来，这行动也是在说：“瞧，我多行！”

　　树立自信心要多和自己比，少和别人比。只要自己比原先有进步，学习就会更有劲头。昨天记住一个字，今天能记住两个字，这就是进步！昨天不敢讲话，今天举手发言了，这也是进步！昨天10道题，对了一道，今天对了两道，进步了！树立自信心要简化知识，从模仿开始！先学着做，模仿多了，想有所变化，有所创造，那就会学了。“成功是最好的动力。”天天都有成功的，天天都企盼获得更多、更大的成功，还愁学不好吗？

　　第二，要有良好的学习习惯。习惯是由于多次重复而形成的自动化动作，也可以说是一种特殊的熟练。学习习惯就是在学习上的一种自动化动作。它分为积极的有益的好习惯和消极的有害的坏习惯两种。良好的学习习惯使人终身受益。良好的学习习惯很多，如：集中精力，专心致志听讲的习惯。上课思想集中，专心听老师的讲解和同学的发言。在倾听过程中捕捉对自己有用的信息，边听边思考。共享、共识、共进！

　　对学习有浓厚的兴趣和主动学习的习惯，遇到不认识的字查字典，不会写的请教别人，对什么都要问个为什么，都想搞清楚，不管别人在讲什么，自己都想听听，遇到好词佳句就背一背、写一写、用一用等。留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，随时记录下自己的所见、所闻、所做、所想，积累生活素材、促进思维、认识能力等的发展，用涓涓细流汇成川流不息的写作之源。读书看报的习惯，每天浏览当天的报纸和近期书刊，收藏并与人交流图书资料。“不动笔墨不读书”的习惯，用适合自己的方式写读书笔记，获得的知识、受到的启发、印象深刻的人和事、精彩的句子或片段、表达的技巧与方法等。勇于质疑问难、积极参与讨论和争辩的习惯。不唯书、不唯上、不唯师。换个角度，换种方法，换种形式思考。认真思考，积极发言的习惯，根据别人的问题，想好后有条有理地叙述，语言简明扼要，口齿清楚，声音洪亮，态度大方。按规定的要求和时间完成课内外作业的习惯，并做到书写工整、字迹清楚，做完后自己检查修改。课前预习，课后及时复习巩固，定期复习、整理、归纳等的习惯。充分预习，听讲才会有的放矢；复习巩固能温故而知新。……

　　第三，掌握基本的学习方法。掌握了正确的学习方法，就会由“学会”变为“会学”，由“被动地学”变为“主动地学”，才能大大提高学生的学习效率，做到事半功倍。

适合自己的方式写读书笔记，获得的知识、受到的启发、印象深刻的人和事、精彩的句子或片段、表达的技巧与方法等。勇于质疑问难、积极参与讨论和争辩的习惯。不唯书、不唯上、不唯师。换个角度，换种方法，换种形式思考。认真思考，积极发言的习惯，根据别人的问题，想好后有条有理地叙述，语言简明扼要，口齿清楚，声音洪亮，态度大方。按规定的要求和时间完成课内外作业的习惯，并做到书写工整、字迹清楚，做完后自己检查修改。课前预习，课后及时复习巩固，定期复习、整理、归纳等的习惯。充分预习，听讲才会有的放矢；复习巩固能温故而知新。……

　　第三，掌握基本的学习方法。掌握了正确的学习方法，就会由“学会”变为“会学”，由“被动地学”变为“主动地学”，才能大大提高学生的学习效率，做到事半功倍。