我的世界永动机斯特林:尽可能多地列举表达方式，并解说，等"这个字不要有,列举的越多越好,解说地越详细越好！

一、前言

文章能有很多种表达方式，其中最常用的是记叙、描写、说明、议论和抒情。现在，我就在之前学过的课文中找到了一些例子。

二、资料整理

1、记叙

△把作者想表达的内容用文字交代清楚，就是记叙。记叙的顺序有：事情的发展顺序、时间的发展顺序、地点的转移、事物的几个面。

一天晚上，妈妈的独自突然痛得非常厉害，豆大的汗珠一滴一滴往下淌。爸爸赶紧请来医生，经过检查，医生断定汤姆的妈妈患了急性阑尾炎，必须马上动手术。——生本第五册《借镜子》

彼得花了不少经理培育花苗，不久田里长满了美丽娇艳的各色鲜花。——生本第五册《金子》

船上的泥沙铲空了，铁牛也离开了河底。水手们使劲划桨，两只大船终于把水牛拖回到岸边。——生本第五册《捞铁牛》

☆这三段分别记叙了三件事的起因、经过和结果，使读者读起来条理更加清晰。

2、描写

△用文字形象、恰当地描绘事物或景物，从而突出特点、表达中心，这就是描写。

一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。——人教第九册《十里长街送总理》

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。——人教第九册《地震中的父与子》

太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲而向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。——人教第九册《海上日出》

☆这三个段落分别运用了动作描写、外貌描写和景物变化的描写，这样能使读者更清楚地感受到当时的情况。

3、说明

△客观、清楚地介绍一件事物，就是说明。说明的含情量为0%。

它像一块平板，用许多5～6尺长的棍棒搭成，棍棒两头相压，再编上一些柔软的枝条，里面铺垫些灯心草和欧石楠草。——生本第十册《鹰》

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。——人教第九册《威尼斯小艇》

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。——人教第八册《太阳》

☆这三段分别说明了三样事物，用了数字说明和比喻说明，使读者能更清楚地了解那样事物。

4、议论

△用于表达作者想法、看法的表达方式，就是议论。

美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下，反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。——生本第七册《论美》

生活对于任何一个男女都非易事，我们必要有坚忍不拔的精神；最要紧的，还是我们自己要有信心。——生本第八册《我的信念》

人最需要的是爱，无论是临终前，还是出生时。——生本第八册《两个调查》

☆以上三段分别表达了作者对美、生活和人最本质需要的看法。阐明看法再加上举例，就能让读者更清楚你的想法，产生共鸣。

5、抒情

△清晰地表达作者的思想感情的表达方式，就是抒情。抒情有直接抒情和间接抒情两种。

真的，我真想像你们一样，为了心中的信念，毕生飞翔，毕生拼搏。——生本第十册《致大雁》

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——生本第九册《过零丁洋》

啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。——人教第八册《峨眉道上》

☆第一段表达了作者对大雁生活的向往之情；第二段表达了作者的爱国之情；而第三段表达了作者对铺路人的敬佩之情。用了抒情手法，能使读者更强烈地感受作者的思想感情。

三、结论

这五种文章的表达方式能构成许许多多不同类型的文章，使文章润色不少。这五种表达方式还能更近一步分类，分出更多的写作手法，我们最主要的是要灵活运用，这样才能让这些表达方式发挥效果，使文章写得更好。

记叙文主要的表达方式是叙述和描写。为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，有时在记叙中也夹一些抒情和议论。
记叙中的抒情是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发可以有两种方式：直接抒情和间接抒情。
直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。如：《我的老师》一文中，作者在记述了蔡老师的几件小事后这样写道：“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”又说：“我是多么想念我的蔡老师啊！......什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”直接抒发了对老师的依恋、思念之情。直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上。感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。
间接抒情是通过叙述、描写、议论等方式抒情，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。最典型的例子是《背影》中那段对父亲背影的描述：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向右微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来。”父子分别之际，年事已高的父亲执意要过铁道、爬月台去为儿子买桔子，他蹒跚的步履，爬上月台的动作，无不渗透出对儿子深深的爱，而从这生动描述的字里行间，从目睹此情此景时的潸然泪下，我们也感到了作者对父亲的感激与深情。
记叙中的议论，是作者在记叙中对所记事物发表意见，进行议论。有时以叙为主，偶发议论；有时边叙边议。记叙文中的议论，有时在开头，有时在结尾，或点明文章的题旨，或突出文章的中心思想，或揭示所记事物的意义。
鲁迅的短篇小说《一件小事》就在文章的开头和结尾各有一段议论，运用对比的手法，阐述了当时的一系列政治事件与这“一件小事”对于“我”的不同影响，文中写道：“几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的‘子曰诗云’一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧。催我自新，并且增长我的勇气和希望。”这段话，表现了“我”愿以车夫为榜样，改造自己成为真正的人的决心，也点明了“小事”对于“我”的重要意义。使文章的主题在记述的基础上进一步深化，增强了文章的感染力和说服力。
在记叙中议论，应做到以下几点：首先要把记叙的人和事写具体，写生动。
记叙是议论的基础，如果记叙本身缺乏具体生动的描述，议论也就无从深化。其次是议论要紧扣记叙的内容，自然贴切。记叙中的议论是为了帮助读者对记叙部分有更深的认识，只有做到这一点才能起到“画龙点睛”的作用。第三是议论要言简意明，恰如其分。记叙文中的议论是起辅助作用的，要点到为止，不可长篇大论，否则反会喧宾夺主，影响了中心的表达。
在记叙中，抒情和议论常常是并存的。议论的时候会有感情的流露，抒情的时候往往也同时伴有作者的看法，这时，议论与抒情就融为一体，很难截然分开了。然而，不管是记叙中的抒情还是议论，都必须以记叙为基础，为依据，以便更好地表达文章的思想内容。