口袋妖怪xy路卡利欧:什么是新新人类

出生于70年代末、80年代初的大学生，很大一部分是“独生子女”，被称为“新新人类”。他们是在社会转型期中成长起来的一代，在他们身上体现着鲜明的时代特征。

　　根据中国青少年研究中心和中国青少年发展基金会在全国范围内开展的“新学子问卷调查”和湖南有关单位最近完成的对湖南地区5所高校418名大学生的问卷调查数据，便可勾勒出当代大学生的整体形象：

　　他们大都对邓小平理论和“三个代表”重要思想表现出较强的政治认同，有着强烈的爱国热情，对党是信任和支持的；肯定改革成就，对中国的未来充满信心，但关注、参与政治活动的热情降温，政治评价呈现功利化趋向。

　　在人生目标上，既想成为“实现自我价值的人”和“在事业上有成就的人”，又想做“对社会对他人有用的人”和“爱国爱社会主义爱党的人”；绝大多数大学生强调个人的努力奋斗。

　　在价值取向上呈现多元特征，他们大都具有在内心把自己置于普通社会一员的“平民意识”；更多的大学生认同“先公后私，先人后己”、“主观为自己，客观为别人”的价值准则。

　　“新新人类”对自身的品德评价是客观的，认为表现一般的占61.6%；认为差的、相当差的、很差的占19.2%；认为较好的、相当好的、很好的也仅占19.2%。有近20%的人认为“大学生品德不如中学生，中学生不如小学生”。

　　在学习方面，“增长才干，成就事业”成为第一选择，热衷社会实践和学习实用技能，但相当一部分人上大学就是为了找到一份好工作，什么对找工作有用就学什么。

　　在身心健康方面，从大学新生体检的情况来看，体质良好的居多，但一些现象也令人堪忧，如患近视和带乙肝病毒的多；他们的心理素质也不容乐观，有80%的人认为自己在某些方面心理素质不太好，具体表现为受情感生活影响大，在实践活动中怕失败、缺乏信心，不善于处理人际关系和身边的生活琐事，面对突如其来的困难往往不知所措等。

　　调查显示：被称为“新新人类”的当代大学生总体上是积极健康向上的，但其表现出的注重实用和个体、偏求功利的倾向也不容小视。笔者认为，只有有针对性地开展工作，才能全面提高当代大学生的素质。首先应积极推进“三个代表”重要思想的“三进”工作，并根据“新新人类”自我意识和参与意识强的特点，更多地组织参与性、交互性的教育活动，让他们在社会实践的体验中接受教育；完善他们的知识结构；把创造性作为21世纪人才的必备素质和能力，要建立激励学生创新的机制，着重培养他们的创新能力；根据“新新人类”迫切需要心理健康教育和辅导的状况，应该进一步加强对他们的心理素质教育。

　　笔者认为，关注“新新人类”的全面发展，还应防止两个误区：要求他们全面发展，并不是说要求他们的各种素质“平均发展”，而排斥个性和特长发展。相反，应为他们的个性和特长发展搭建舞台，如培植学生社团，举办各种特长竞赛等。要求他们全面发展，也并不是说要求所有的人“齐步走”。随着高校的扩招，大学生之间的素质差距在拉大，想“齐头并进”也是不现实的。要打破传统的教学制度，实行弹性学制和学分制，让他们自主学习，允许他们适当提前或延长时间毕业。(长沙交通学院黎正稳)