我的世界种植光照:如何学好地理,擅用地图

看地图要注意将地图量化，比如世界各个地区的东西南北分界线的经纬度数，可以找到一下规律：
　　各主要地区东西以30个纬度为一个界限，30E是亚非和亚欧分界，60E是乌拉尔山脉，以及西亚和南亚分界线，90E是南亚和东南亚的分界线，如此等等
　　找到主要地理事物，如城市、河流、山脉的经纬度，但只需要最主要的，目的是找寻参照物，根据这些最主要的地理物的精确位置推测出其他地理事物，例如：
　　开罗经纬度是30E，30N，这样可以猜出以色列的经度是30出头

　　通过地形图了解一些地理现象的深层原因，例如河流走向可以从地势特征中看出来，洋流分布可以从海陆分布特征和纬度中看出来，欧洲的隙缝气候为什么深入欧洲大陆（欧洲山脉多东西横贯大陆，对风基本无阻挡），美国气候的大陆性为什么那么强（山脉南北纵贯利于季风吹过），东非高原为什么不是雨林气候而是草原气候（地势高，、气候退化），四川为什么多阴雨（盆地容易形成阴天），北疆为什么比南疆多雨（天山阻挡水汽）
　　以上这些都是从地形图中看出来的
　　除了地形图之外还要接触一些专门地图，如气候类型分布图、洋流分布图、资源能源的分布图、交通图等
　　这些图往往要熟记
　　高考题大多都要有图作依据，因此看图相当重要
　　有时还要出现一些很特殊的图，平时没看见过或不常用，需要临场学会看图，例如太阳高度角分布图、气候玫瑰图、微笑曲线图等
　　还有一些等值线图格外需要注意，这些都会是复习的重点，如等高线图、等压线图、等降水量线图等，这些图都有专门的方法来分析，高三会进行专门的训练

　　有的题需要你猜出图中的具体位置或所处地区，这种题首先看轮廓，像山东半岛、日本四岛、台湾岛、斯堪的纳维亚半岛、意大利、阿拉斯加、澳大利亚等地区或国家一眼就能看出来
　　看不出来的就要用经纬度来猜，具体参见上文

　　本人参加过2004年的高考，是北京市前几名，这些都是我的经验之谈，望好好吸收

　　附录：关于等值线图
　　下面是我做家教的讲义：
　　4.2. 等温线：
　　4.2.1. 等温线图判读要点：
　　4.2.1.1. 判断等温线的分布大势：
　　分析等温线的分布大势，可以看出某地处在南半球还是北半球。一般说来，气温是由低纬向高纬递减，如果越向北温度越高，说明向北是低纬，该地处于南半球；反之则为北半球。

　　4.2.1.2. 判断等温线的延伸方向：（图表显示不出来，按等温线变化 解说 影响因素的顺序排列）

　　（1）等温线平直与纬线平行 太阳辐射能量因纬度而不同 太阳辐射（纬度）

　　（2）等温线大体与海岸线平行 气温由沿海向内陆递变 海洋影响程度不同

　　（3）夏季：内陆向高纬凸 冬季：内陆向低纬凸 海陆分布（海陆热力差异）

　　（4）与等高线平行（与山脉走向、高原边缘平行） 等温线延伸到高地，急转弯曲 地形（山地垂直高度）

　　（5）暖流：向高纬凸 寒流：向低纬凸 暖流增温 寒流降温 洋流

　　（6）盆地闭合曲线 夏季炎热中心 冬季温暖中心 夏季不易散热 下沉气流增温 冬季山岭屏障 地形闭塞 四周山岭屏障

　　（7）山地闭合曲线 冬夏均为低温 气温垂直递减 地势高

　　（8）锯齿状分布 （南美洲7月气温图） 河谷、平原与高原、山地相间分布，气温高低不同 地势高低起伏大°

　　4.2.1.3. 判断等温线的弯曲方向：
　　向高纬凸出则较相邻地区温度也较高。
　　4.2.1.4. 判断等温线的疏密程度：
　　等温线密集则温差大；等温线稀疏则温差小。
　　4.2.1.5. 读出温度最值：
　　通过分析图中气温的最高、最低值可以看出温度差异的大小。
　　4.2.1.6. 几条主要的等温线：
　　一些特殊的等温线往往是气候区的大致界线，例如0℃、20℃等温线。
　　4.2.1.7. 找出图中特殊形状等温线所在的地区：
　　有的等温线图上，有一些等温线形状特殊的地区，为气温状况特殊的地区。（如2003年高考题中等温线沿太行山向南急转）
　　4.2.1.8. 判断闭合等温线区域内的温度：
　　位于两条等温线之间的等温线闭合区域：如果其温度值与两侧等温线中的较低温度值相等，则闭合区域内的温度低于其等温线的温度值；：如果其温度值与两侧等温线中的较高温度值相等，则闭合区域内的温度高于其等温线的温度值。总值也遵循“高高低低”的规律。例如图中A的温度低于12℃，B的温度高于15℃。
　　4.2.1.9. 根据等温线的分布特点判断海陆或季节：
　　几个原则：
　　（1）气温由低纬向高纬递减。
　　（2）北半球的低纬在南方，南半球的低纬在北方。
　　（3）大陆温度高于海洋则该半球为夏季，反之则为冬季。
　　（4）等温线向高纬凸出则温度相对于附近同纬度较高，反之则较低。
　　（5）北半球为夏季是南半球为冬季，北半球为冬季是南半球为夏季。
　　几个结论：
　　（1）若几条等温线在同一半球上，且高温在北方则该半球为北半球；
　　若几条等温线在同一半球上，且高温在南方则该半球为南半球。
　　（2）1月大陆等温线向南凸出，7月向北凸出；
　　1月海洋等温线向北凸出，7月向北凸出。
　　（3）冬季大陆等温线向低纬凸出，夏季向高纬凸出；
　　冬季海洋等温线向高纬凸出，夏季向低纬凸出。
　　4.2.1.10. 根据等温线分布状况判断地形：
　　4.2.1.10.1. 根据等温线判断地貌：
　　闭合等温线分布区域中如果等温线数值从里向外递减，即内高外低，一般为盆地地形，反之则为山地。
　　4.2.1.10.2. 根据等温线分布判断等温线之间的相对高度：
　　若两条等温线的温差为A，则两条等温线之间的相对高度为：(1000×A/6)米。
　　4.2.2. 我国等温线分布规律：
　　4.2.2.1. 我国1月等温线的分布特点：
　　（1）1月份等温线的延伸方向大致与纬线平行，等温线的排列密集。
　　（2）1月份平均气温最低的是黑龙江省北部，温度最高的是南海诸岛。
　　（3）0℃等温线大致沿青藏高原东南边缘，向东经过秦岭-淮河一线
　　（4）在塔里木盆地、青藏高原、祁连山地等地区，出现了封闭状的等温线；4℃等 温线经过四川盆地时明显向北弯曲，这些地区冬季气温与同纬度其他地区不同。
　　4.2.2.2. 我国冬季气温分布的主要特点：
　　我国冬季南北气温相差很大。冬季太阳直射南半球，北方正午太阳高度比南方低，昼长比南方短，得到的太阳高度比南方少，同时，冬季风加剧了北方的严寒。我国冬季气温最低值出现在黑龙江北部漠河一带。
　　4.2.2.3. 我国7月等温线的分布特点：
　　（1）等温线排列稀疏，东部大致与海岸平行。
　　（2）除青藏高原和天山、大小兴安岭以外，大部分地区气温在20℃以上，南方许多地方还超过了28℃。
　　（3）东北北部与南海诸岛的7月份温差仅8℃左右。
　　4.2.2.4. 我国夏季气温分布的主要特点：
　　我国夏季大多地区普遍高温，南北气温相差不大。青藏高原由于地势高，空气稀薄，是我国夏季气温最低的地方。
　　4.2.3. 世界等温线分布规律：
　　根据1月份和7月份世界等温线分布图，可以分析世界气温分布的特点。
　　（1）从全国气温分布大势看：
　　无论冬季或夏季，气温大致从低纬向高纬递减。等温线并不完全与纬线平行，因为气温还受洋流、海陆分布、地形等因素的影响。
　　（2）从南北半球对比看：
　　南半球等温线比较平直而且稀疏，北半球等温线比较曲折而且密集，北半球气温的分布和变化要比南半球复杂。这是因为南半球陆地面积比较小，表面性质比较均一的海洋比北半球广阔的多，海陆热力性质的差异比较小，因此气温的变化比较简单。
　　（3）从北半球的冬夏气温看：
　　北半球冬季大陆等温线向南弯曲，海洋向北弯曲；夏季大陆等温线向北弯曲，海洋向南弯曲。
　　（4）从气温极端值出现的地区看：
　　全球的最冷和最热的地方都出现在大陆上，夏季的炎热中心出现在北纬20～30度的沙漠地区，如撒哈拉沙漠和阿拉伯沙漠，冬季北半球的寒冷中心出现在西伯利亚，而极端低温出现在南极大陆。
　　4.3. 等降水量线：
　　（1）判断降水地区分布差异的大小：
　　密集——降水的地区分布差异大
　　稀疏——降水的地区分布差异小
　　（2）判断迎风坡和背风坡：
　　等降水量线与山脉走向平行。
　　多雨——迎风坡；少雨——背风坡。
　　（3）判断海陆影响：
　　等降水量线与海岸线大致平行——降水自沿海向内陆减少。如辽宁省降水量等值线分布状况，降水由东南沿海向西北内陆递减：

我也想知道

我下学期就是一高中生了

我们班上有个同学,上地理课从来都只是一个劲的
看地图(课后可能也认真地看书过),但每次考试,他的成绩
相当好!
学好地理的关键就在于会看地图,记住重要地点的重要经纬线,
尽量学会在没有经纬线的图上识记重要国家,河流等.
对于书本上的每一副图必须牢记!
记地理位置可以通过一些象形法来记:中国象只公鸡,湖南和江西象一胖一瘦紧挨在一起的两人;
有些可以通过名字识记:河北河南左右之间阁着黄河;
有些可以编成按顺序的顺口溜:美国的五大湖可以从右至左记--安一休秘书(安伊休密苏),就是安大略湖\伊利湖\休伦湖\密歇根湖\苏毕利尔湖.
有些方法是死的,有些方法是活的,自己寻找适合自己的才更有效.
不过,最好买个地球仪,多看,对照着书看,比划比划,一般说来,地球仪比地图更有效果.