2017广东取消干部身份:关于竞选，急！100分悬赏

创意应该是自己的，应该是独特的，应该是新颖的，应该是能吸引别人眼球的。
身为学长，就对你说这么多了。我也是育才的，不过今年毕业了，在学生会干过，你选学生会的时候应该给你面试过。

其实竞选大队部，关键就是让台下的人记住你，投你的票，所以要展示出你与众不同的一面。要让别人感到，如果你无法进入大队部，会感到很可惜。

而且在演讲中，不在于说的多么花里胡哨、华而不实，更重要的是朴实，让人感到你不仅会说，还会做。

Ps，你应该就是那个在学代会上，用电脑演讲，花了一个圈的那个女生吧，有印象，但是忘记叫什么了，好像叫什么宁...去年学代会，给我们上一届感受最深刻的就是王也了，感觉很朴实。

1:可以讲笑话啊
2:说些很晕的。
3:能从你的生活中讲个笑话,比如说老师啊同学啊,或者自嘲一下啦,把气氛带起来.
4:先作自我介绍，然后讲个笑话缓解气氛，最后加个“耶”
5:讲话要大气,风趣,幽默又不失威严才行.
6:多年的辅导员工作告诉我，要让队员全面发展，必须建立优秀的队集体。队集体是队员成长的重要园地，搞好队集体建设，能培养队员的集体观念和集体责任感、荣誉感，能树立良好的队风、学风。如何培养创建优秀的队集体，现谈谈我的几点做法和体会。
一、建立良好的中队文化，培养队员良好的心态，。
对于每个群众来说，起基础性控制作用的，起恒久渗透效应的是隐藏在其核心层的、固有的、积淀的文化。人们常说：某某队队风好，所以队员个个好！这个队风即是中队文化的体现。而中队文化的核心内容就是合作与威信。因此，培养队员良好的心态，建立良好心理网络对队员全面发展起着十分重要的作用。
低年级辅导员也许有共同感受：小孩子喜欢告状，芝麻绿豆大的事都要正儿八经地告诉老师。你莫小看队员的这种告状现象。其实，它是“幸灾乐祸”心态的雏型。针对上述情况，老师们也许刚开始能调解调解，但渐渐地就产生厌烦情绪，或不理，或训斥。实践中，我深深地感到：如果处理不好，会造成很坏的成果，不但伤害同学的自尊，还会助长大部分同学做坏事，说别人坏话习惯，我教育大家，我们一个队就是一个家，每位同学都是自己人，不要把眼光专盯人家的缺点，多检点一下自己。这样，全体同学就能团结一致，互相帮助了。
平时，我要求大家不要用敌视的目光看待别人，要把同学看作是朋友。人人要有宽容的美德。一次，中队里小男生小杨含泪告诉我，上节课还有的一支自动笔，一下课就被人偷去了。我问：“课间有外人来没有？”大家都说没有，我笑着说：“那不要紧，不会丢失的，因为我们队从来没人偷东西。肯定是哪位同学不小心收到自己书包里了。”大家自觉地翻自己的书包，一会儿，一个同学拿着一支笔到小杨面前说：“对不起，我以为是自己的！”小杨破涕为笑，“没关系”结束了难过。我对小杨也是对大家说：“请你以后不要用偷这个字了！”润物细无声。同学们也不用伤感情的话语了。
低年级队员喜欢看同学被老师批评，这也是“幸灾乐祸”的苗头，这种现象值得重视，因为它同样阻碍队员良好道德品质的养成，养成不健康的心态。
有一次，一位小同学迟到了，同学们一起对着她吼：“哎呀，老师不会饶你的！”我走进教室，俯下身子，亲切地对她说：“你来啦！赶快放下书包，安心上课吧！老师知道你不会随便迟到的，肯定有原因。”和风细雨中，转移了焦点，使那位同学开心地上课学习。过后，我与他谈了心。从此，她再也没迟到过。后来，中队里偶尔有人迟到了，同学们总是问寒问暖，关心体贴。看到有了犯了错，还能帮助他主动认错，促其改正。这种关心他人，体贴他人，设身处地为别人着想的道德养成了。同学们这种良好的心态为树立好的队风起了决定性的作用。其实，要想队员有良好的心态，教师就要学会宽容。宽容不是回避矛盾，而是等待时机，掌握火候，是给队员自我认识的时间。宽容是美德，老师的宽容能带动队员宽容。
现在，我们中队的队员都能做到互相关心，团结协作，从来没发生过打架骂人、讥笑别人的事。我们知道，好的队风具有发展队员智能增进队员身心健康，提高队员综合素质的功能。
二、营造宽松民主的氛围，培养队员的创新思维。
儿童心理学指出：在民主、和谐、宽松、安全的氛围，人的情感体验丰富，思维活跃、联想，想象能力高，富有创造性。辅导员，既是队员的知心朋友，队集体的领导核心，又是队员学习的导师，在培养队员良好道德品德的同时，更要培养队员热爱学习、敢于思考的创新思维能力。这就要求我们尊重他们的个性，相信他们的潜能，用爱心创设新颖有趣的学习情境，舒缓队员紧张的情绪反应，营造困难、愉快、活泼的心理体验环境，促进思维的流畅变通。
譬如晨会课，它应是队员最好的“早餐”，而能为队员提供丰富的精神食粮。晨会课不是我一个人讲，而是大家讲，我采用老师队员轮换上课的形式进行。每天的话题都有一个中心，队员可以讲中队里的好人好事，可以讲新闻，可以提建议等。队员讲课时，我认认真真地坐在下面听，还不时举手问问题。队员俨然一位老师，还点名叫我回答问题呢！我们就是在这种和谐、轻松的氛围中共同学习、共同探讨，我品尝了既是老师又是他们的朋友的“美味”。我队的队员思维活跃，活泼可爱跟中队里这种宽松、安全的氛围是分不开的，或是起了关键作用的就是这种中队文化吧！因为，我们都懂得：队员在无拘无束，生动活泼的思维情境中，能获得思维灵活度的发展。
古人云：亲其师，信其道。辅导员必须是队员的知心人，才能把这个中队搞的生动、活泼、富有灵气。队员对您信任，您才能“管住”他们，因为他们心中有您，崇拜着您，反之，您在队员心目中毫无地位，或者是只可怕的“猫”，那您也休想培养出一个整体素质较高的队集体。
三、关爱每一个队员，滋润队员的心田。
教师专业的一个最大特点，就是除了技术和艺术的因素之外，情感的投入和交流战友有重要的位置。而辅导员是教师队伍中的特殊岗位，他在中队管理和队集体建设中，在队员的成长和发展中，起着重要的作用。辅导员工作的特殊性客观上要求教师在精力上、情感上有更多的投入。在和人生活中，做出更多的牺牲。在辅导员身上，集中地体现了“师爱”的专业要求。
师爱是行动的动力，师爱也是知识的不断探求和情感的不断提升的动力。师爱是教师职业道德的灵魂。正如前苏联教育家赞科夫所说：“当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是要热爱儿童。”“没有爱就没有教育。”不论队员的外貌、秉性、智力、才能、家庭背景等如何，教师都要做到一视同仁，特别是嫌弃，不放弃每一个后进的队员。
我队的小夏同学，是父母千盼万求第三胎得到的贵子，不但是“小皇帝”，心里还欠正常，他不能看到别人有成绩，一看到别人的优点，听到老师表扬他人就心里难过，想方设法去捉弄人家，发生矛盾是“恶人先告状。”大人护着他，帮他说理。在中队里天天有他的事，确实令人头痛。针对他那种特殊的嫉妒心理，我采取的不是“常规表扬法”，而是“刚柔相济”。先冷落他一阵子，让他感到失去朋友的帮助、失去老师信任的难过，当他觉得自己的言行实在不讨人喜欢，自己也成不了气候时，我再找他谈话。一次又一次，“软硬兼施、严爱相加、苦口婆心”，终于感到了上帝，他主动认错，要求进步。这一学期，他学习进步，和同学团结友爱了。我抓住机会表扬他。事后他回家对妈妈说：“老师喜欢我了，我也喜欢老师、同学！”但我不能掉以轻心要时时刻刻关心着他，使他健康成长。因为，我懂得：老师循循善诱的话语里是净化队员心灵的甘泉，老师慈爱宽容的胸怀是熔化“问题队员”的熔炉。
队员成长的过程就是不断犯错、认真纠错的过程，在这个漫长的过程中，队员逐渐锻炼自我控制、自我管理的能力。逐渐形成正确的是非标准，道德准则，逐渐养成良好的行为习惯、思想品德。在教育过程中，最可怕的是所有老师都一致厌恶，唾弃一个队员，这无异于把他送进地狱。欧文说过：教师对队员的爱护，以及对儿童的温和态度，甚至比他们的学问和修养更为重要。
中队里有一位成绩不太理想的队员小飞，平时沉默寡言（他生来说他口齿不清），有一次上口语交际课——《买文具》，全体25人自由搭配分2人一组，最后剩下他没找到搭档。看着他尴尬的神情，我走过去，亲切地说：“我是你的老朋友，我们俩一组，怎么样？”他眼中放光，说：“好，您当营业员，我做小顾客！”当同学们兴致勃勃地表演完后，他走到我身旁，我喜欢他，并准备着他要“买”的文具。我们的表演赢得同学阵阵掌声。他高兴极了。第二次重组学习小组时，他早就被人“抢”去了。他融入了浓浓的学习情潮中了。现在，中队里没有人“冷落”他，小看他，学习也进步了。
师爱是崇高的教育之爱，它具有无穷的魅力！
四、开展丰富多彩的活动，发展队员的个性。
良好的队集体，不但要队员有规范的作为，爱学习的激情，更要有适应时代的各种本领、素质，才能使他们一踏上社会就与之接轨。
素质教育注重道德素质，心理素质的培养，侧重于能力的提高和个性发展。我结合中队实际，适时发展队队活动，以展示队员特长，发展队员个性，培养队员才能。比如，根据现在的孩子“娇”“骄”两气，我们开展了《当爸爸妈妈不答应你的要求时》《如何看待零花钱》《你是父母的好帮手》等活动，让他们懂得如何做人、如何生活的道理，还开展《系鞋带》《穿衣服》比赛，培养动手能力。
兴趣爱好往往是人成才的契机。我平时注意对队员兴趣爱好的培养。比如，有的同学爱画，有的同学爱跳舞，有的同学擅长手工制作，有的同学酷爱体育运动。活动课上，我让他们各尽其能。终于，在首届校园艺术节中他们崭露头角，展示了自我风采。看到自己的成绩，同学们更坚定了信心，相信“我能行！”
我们每天坚持长跑锻炼，我对队员说：“我们的锻炼不是为了比赛，是为了自己有强健的身体，有顽强的毅力，有敢于拼搏的精神。这对你们走上社会是大有益处的！同学们都带着轻松愉快的心情很乐意地很积极地参加了锻炼。
我们从事着阳光下最崇高的职业，辅导员更是任重而道远。创建优秀的队集体则是辅导员工作中最基本又是最重要的工作。其中有许许多多的问题值得研究、探讨，让我们在实践中不断总结呀.

创意应该是自己的，应该是独特的，应该是新颖的，应该是能吸引别人眼球的。
身为学长，就对你说这么多了。我也是育才的，不过今年毕业了，在学生会干过，你选学生会的时候应该给你面试过。

其实竞选大队部，关键就是让台下的人记住你，投你的票，所以要展示出你与众不同的一面。要让别人感到，如果你无法进入大队部，会感到很可惜。

而且在演讲中，不在于说的多么花里胡哨、华而不实，更重要的是朴实，让人感到你不仅会说，还会做。

Ps，你应该就是那个在学代会上，用电脑演讲，花了一个圈的那个女生吧，有印象，但是忘记叫什么了，好像叫什么宁...去年学代会，给我们上一届感受最深刻的就是王也了，感觉很朴实。

可以在网上多查些有关幽默的故事、歌曲等,从中学一些经验,再自己奋斗.祝你成功!!!温馨的提示:少先队教育创新论文竞赛
创建优秀队集体之我见
武进区湟里中心小学三（1）中队 李锡英
多年的辅导员工作告诉我，要让队员全面发展，必须建立优秀的队集体。队集体是队员成长的重要园地，搞好队集体建设，能培养队员的集体观念和集体责任感、荣誉感，能树立良好的队风、学风。如何培养创建优秀的队集体，现谈谈我的几点做法和体会。
一、建立良好的中队文化，培养队员良好的心态，。
对于每个群众来说，起基础性控制作用的，起恒久渗透效应的是隐藏在其核心层的、固有的、积淀的文化。人们常说：某某队队风好，所以队员个个好！这个队风即是中队文化的体现。而中队文化的核心内容就是合作与威信。因此，培养队员良好的心态，建立良好心理网络对队员全面发展起着十分重要的作用。
低年级辅导员也许有共同感受：小孩子喜欢告状，芝麻绿豆大的事都要正儿八经地告诉老师。你莫小看队员的这种告状现象。其实，它是“幸灾乐祸”心态的雏型。针对上述情况，老师们也许刚开始能调解调解，但渐渐地就产生厌烦情绪，或不理，或训斥。实践中，我深深地感到：如果处理不好，会造成很坏的成果，不但伤害同学的自尊，还会助长大部分同学做坏事，说别人坏话习惯，我教育大家，我们一个队就是一个家，每位同学都是自己人，不要把眼光专盯人家的缺点，多检点一下自己。这样，全体同学就能团结一致，互相帮助了。
平时，我要求大家不要用敌视的目光看待别人，要把同学看作是朋友。人人要有宽容的美德。一次，中队里小男生小杨含泪告诉我，上节课还有的一支自动笔，一下课就被人偷去了。我问：“课间有外人来没有？”大家都说没有，我笑着说：“那不要紧，不会丢失的，因为我们队从来没人偷东西。肯定是哪位同学不小心收到自己书包里了。”大家自觉地翻自己的书包，一会儿，一个同学拿着一支笔到小杨面前说：“对不起，我以为是自己的！”小杨破涕为笑，“没关系”结束了难过。我对小杨也是对大家说：“请你以后不要用偷这个字了！”润物细无声。同学们也不用伤感情的话语了。
低年级队员喜欢看同学被老师批评，这也是“幸灾乐祸”的苗头，这种现象值得重视，因为它同样阻碍队员良好道德品质的养成，养成不健康的心态。
有一次，一位小同学迟到了，同学们一起对着她吼：“哎呀，老师不会饶你的！”我走进教室，俯下身子，亲切地对她说：“你来啦！赶快放下书包，安心上课吧！老师知道你不会随便迟到的，肯定有原因。”和风细雨中，转移了焦点，使那位同学开心地上课学习。过后，我与他谈了心。从此，她再也没迟到过。后来，中队里偶尔有人迟到了，同学们总是问寒问暖，关心体贴。看到有了犯了错，还能帮助他主动认错，促其改正。这种关心他人，体贴他人，设身处地为别人着想的道德养成了。同学们这种良好的心态为树立好的队风起了决定性的作用。其实，要想队员有良好的心态，教师就要学会宽容。宽容不是回避矛盾，而是等待时机，掌握火候，是给队员自我认识的时间。宽容是美德，老师的宽容能带动队员宽容。
现在，我们中队的队员都能做到互相关心，团结协作，从来没发生过打架骂人、讥笑别人的事。我们知道，好的队风具有发展队员智能增进队员身心健康，提高队员综合素质的功能。
二、营造宽松民主的氛围，培养队员的创新思维。
儿童心理学指出：在民主、和谐、宽松、安全的氛围，人的情感体验丰富，思维活跃、联想，想象能力高，富有创造性。辅导员，既是队员的知心朋友，队集体的领导核心，又是队员学习的导师，在培养队员良好道德品德的同时，更要培养队员热爱学习、敢于思考的创新思维能力。这就要求我们尊重他们的个性，相信他们的潜能，用爱心创设新颖有趣的学习情境，舒缓队员紧张的情绪反应，营造困难、愉快、活泼的心理体验环境，促进思维的流畅变通。
譬如晨会课，它应是队员最好的“早餐”，而能为队员提供丰富的精神食粮。晨会课不是我一个人讲，而是大家讲，我采用老师队员轮换上课的形式进行。每天的话题都有一个中心，队员可以讲中队里的好人好事，可以讲新闻，可以提建议等。队员讲课时，我认认真真地坐在下面听，还不时举手问问题。队员俨然一位老师，还点名叫我回答问题呢！我们就是在这种和谐、轻松的氛围中共同学习、共同探讨，我品尝了既是老师又是他们的朋友的“美味”。我队的队员思维活跃，活泼可爱跟中队里这种宽松、安全的氛围是分不开的，或是起了关键作用的就是这种中队文化吧！因为，我们都懂得：队员在无拘无束，生动活泼的思维情境中，能获得思维灵活度的发展。
古人云：亲其师，信其道。辅导员必须是队员的知心人，才能把这个中队搞的生动、活泼、富有灵气。队员对您信任，您才能“管住”他们，因为他们心中有您，崇拜着您，反之，您在队员心目中毫无地位，或者是只可怕的“猫”，那您也休想培养出一个整体素质较高的队集体。
三、关爱每一个队员，滋润队员的心田。
教师专业的一个最大特点，就是除了技术和艺术的因素之外，情感的投入和交流战友有重要的位置。而辅导员是教师队伍中的特殊岗位，他在中队管理和队集体建设中，在队员的成长和发展中，起着重要的作用。辅导员工作的特殊性客观上要求教师在精力上、情感上有更多的投入。在和人生活中，做出更多的牺牲。在辅导员身上，集中地体现了“师爱”的专业要求。
师爱是行动的动力，师爱也是知识的不断探求和情感的不断提升的动力。师爱是教师职业道德的灵魂。正如前苏联教育家赞科夫所说：“当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是要热爱儿童。”“没有爱就没有教育。”不论队员的外貌、秉性、智力、才能、家庭背景等如何，教师都要做到一视同仁，特别是嫌弃，不放弃每一个后进的队员。
我队的小夏同学，是父母千盼万求第三胎得到的贵子，不但是“小皇帝”，心里还欠正常，他不能看到别人有成绩，一看到别人的优点，听到老师表扬他人就心里难过，想方设法去捉弄人家，发生矛盾是“恶人先告状。”大人护着他，帮他说理。在中队里天天有他的事，确实令人头痛。针对他那种特殊的嫉妒心理，我采取的不是“常规表扬法”，而是“刚柔相济”。先冷落他一阵子，让他感到失去朋友的帮助、失去老师信任的难过，当他觉得自己的言行实在不讨人喜欢，自己也成不了气候时，我再找他谈话。一次又一次，“软硬兼施、严爱相加、苦口婆心”，终于感到了上帝，他主动认错，要求进步。这一学期，他学习进步，和同学团结友爱了。我抓住机会表扬他。事后他回家对妈妈说：“老师喜欢我了，我也喜欢老师、同学！”但我不能掉以轻心要时时刻刻关心着他，使他健康成长。因为，我懂得：老师循循善诱的话语里是净化队员心灵的甘泉，老师慈爱宽容的胸怀是熔化“问题队员”的熔炉。
队员成长的过程就是不断犯错、认真纠错的过程，在这个漫长的过程中，队员逐渐锻炼自我控制、自我管理的能力。逐渐形成正确的是非标准，道德准则，逐渐养成良好的行为习惯、思想品德。在教育过程中，最可怕的是所有老师都一致厌恶，唾弃一个队员，这无异于把他送进地狱。欧文说过：教师对队员的爱护，以及对儿童的温和态度，甚至比他们的学问和修养更为重要。
中队里有一位成绩不太理想的队员小飞，平时沉默寡言（他生来说他口齿不清），有一次上口语交际课——《买文具》，全体25人自由搭配分2人一组，最后剩下他没找到搭档。看着他尴尬的神情，我走过去，亲切地说：“我是你的老朋友，我们俩一组，怎么样？”他眼中放光，说：“好，您当营业员，我做小顾客！”当同学们兴致勃勃地表演完后，他走到我身旁，我喜欢他，并准备着他要“买”的文具。我们的表演赢得同学阵阵掌声。他高兴极了。第二次重组学习小组时，他早就被人“抢”去了。他融入了浓浓的学习情潮中了。现在，中队里没有人“冷落”他，小看他，学习也进步了。
师爱是崇高的教育之爱，它具有无穷的魅力！
四、开展丰富多彩的活动，发展队员的个性。
良好的队集体，不但要队员有规范的作为，爱学习的激情，更要有适应时代的各种本领、素质，才能使他们一踏上社会就与之接轨。
素质教育注重道德素质，心理素质的培养，侧重于能力的提高和个性发展。我结合中队实际，适时发展队队活动，以展示队员特长，发展队员个性，培养队员才能。比如，根据现在的孩子“娇”“骄”两气，我们开展了《当爸爸妈妈不答应你的要求时》《如何看待零花钱》《你是父母的好帮手》等活动，让他们懂得如何做人、如何生活的道理，还开展《系鞋带》《穿衣服》比赛，培养动手能力。
兴趣爱好往往是人成才的契机。我平时注意对队员兴趣爱好的培养。比如，有的同学爱画，有的同学爱跳舞，有的同学擅长手工制作，有的同学酷爱体育运动。活动课上，我让他们各尽其能。终于，在首届校园艺术节中他们崭露头角，展示了自我风采。看到自己的成绩，同学们更坚定了信心，相信“我能行！”
我们每天坚持长跑锻炼，我对队员说：“我们的锻炼不是为了比赛，是为了自己有强健的身体，有顽强的毅力，有敢于拼搏的精神。这对你们走上社会是大有益处的！同学们都带着轻松愉快的心情很乐意地很积极地参加了锻炼。
我们从事着阳光下最崇高的职业，辅导员更是任重而道远。创建优秀的队集体则是辅导员工作中最基本又是最重要的工作。其中有许许多多的问题值得研究、探讨，让我们在实践中不断总结吧！

一
阐述自己的优缺点，并保证优点继续发扬，缺点正在努力改正。
二
可以给他们讲一些不错的笑话（不能是自娱自乐的那种）
三
展示自己的才义。例如：书法，唱歌，跳舞，或者是说相声都可以。一定要表现出自己的优势。
四
表决心。这一点十分重要，一定要虔诚！

可以讲笑话。